课程总览
内容重点
- 前言：专业类课程认知
- 1. 课程激发学习动机三动原则
- 2. 专业类课程的三大要求
- 内容实用
- 逻辑清晰
TTT-专业类课程设计开发与精彩课堂呈现
课程设计与优化与精彩课堂呈现与授课技巧被放在同一组任务里，方便参训团队对照自己的场景调整做法
授课讲师：
刘乃持 · 管理技能与思考力训练专家
适合对象
企业内部培训师、兼职讲师等
课程定位与主要问题
课程设计、经验萃取、课堂呈现和学员转化需要落到岗位动作，训练会围绕关键问题完成一轮方法校准
核心收益
- 理解TTT-专业类课程设计开发与精彩课堂呈现（1天精简）的核心背景、关键逻辑和应用场景
- 课堂设计更具体：课程涉及的主要方法、工具和实务操作要点
- 结合案例形成可用于企业培训和业务落地的行动思路
- 结合典型案例形成可复制的业务改进和落地执行方案
课程背景与交付信息
作为内训师， 你是否想拥有这样的场景
凭借着口才，你成为众人眼中的焦点，魅力的台风，让你成为气质的代言
像那些优秀的培训师一样，在舞台上光彩照人，舌灿如花
课程时间
1天
授课方式
讲授分析、互动讨论、情境演练、现场点评、总结提高 讲授50%、实战演练与分享50% 侧重于技能要点的现场演练与技能地掌握运用 【授课课时】 1天（视企业需求而定，根据课程现场实际…
课程内容重点
01课程设计与优化
02精彩课堂呈现与授课技巧
03专业类课程认知
04课程激发学习动机三动原则
05专业类课程的三大要求
课程大纲
第一章 选定关键主题——聚焦问题，优化标题
内容重点
- 好标题的特质
- 单一标题模式
- 3. 主副标题模式
- 课堂实践：完成自己课程的标题优化
第二章 明确培训目标——梳理差距，确定目标
内容重点
- 1. 分析学习内容
- 学员达成任务的四种程度
- 2. 撰写培训目标
- 撰写培训目标的ABCD模型
- 课堂实践：写出自己课程的至少3个目标
第三章 搭建课程结构——厘清逻辑，搭建框架
内容重点
- 1. 课程结构模式
- 三段法：开场—主体—结尾
- 流程模式
- 3. W模式（why-what-how）
- 元素组合模式
第四章 设计教学内容——组织内容，教学匹配
内容重点
- 1. 组织经验萃取
- 2. 教学内容设计
- 知识类学习内容
- 技能类学习内容
- 态度类学习内容
第一章 专业类课程的授课台风——语言修炼
内容重点
- 授课中讲师的语言修炼
- 语言表达的常见问题
- 节奏如何讲的准
- 语速如何讲的适
- 逻辑如何讲的清
第二章 专业类课程的精彩开场——吸引学员注意力
内容重点
- 开场需要交代的三个问题
- 2. 常规类开场
- 热门话题
- 联系环境
- 设置悬念
第三章 专业类课程的互动教学——调动学员积极性
内容重点
（一）互动中的有效提问
- 1. 单一问话技巧
- 2. 组合式问话技巧
- 1. 游戏性互动
- 3. 训练性互动
讲师介绍
刘乃持
管理技能与思考力训练专家
刘乃持，管理技能与思考力训练专家，19年实战经验。曾任人力资源总监、商学院院长，专注管理者技能提升与内训师体系建设。累计授课数千场，年均返聘率高，服务数百家知名企业。可结合TTT内训师培养版方向补充授课视角，聚焦内训师选拔、培养、课程开发
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本课程页面围绕《TTT-专业类课程设计开发与精彩课堂呈现（1天精简）》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 8 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合企业内部培训师、兼职讲师等等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
通过专业训练，让企业培训师克服学员上台的紧张感和自卑感；掌握引人入胜的开场和结尾技巧；全方位的进行专业训练，提高演讲表达能力，树立企业培训师的职业形象，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程采用什么授课方式？
课程主要采用讲授分析、互动讨论、情境演练、现场点评、总结提高 讲授50%+实战演练与分享50% 侧重于技能要点的现场演练与技能地掌握运用 【授课课时】 1天（视企业需求而定，根据课程现场实际内…，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
