TTT-基于经验萃取的课程设计与授课技巧

围绕内训师培养的实际工作场景,《TTT-基于经验萃取的课程设计与授课技巧(4天)》以专家牛在哪里?等课程模块作为选型线索,帮助企业内部培训师、内部专家等,核对内训目标、课时安排和交付要求

4天 内训师培养

课程大纲

课程总览

一、何谓组织经验
  • 1. 专家牛在哪里?
  • 2. 组织经验——专家智慧的结晶
  • 3. 组织经验的类别及价值
二、何谓萃取
  • 1. 萃取的本质
  • 2. 组织经验萃取的难点
  • 3. 为什么要萃取
  • 4. 经验萃取——从隐性知识到显性智慧
  • 理论依据——大卫库伯经验学习圈
三、萃取知识要干货
  • 哪些可以算是干货?
  • 干货萃取的CCK模式
  • 讨论挑战
  • 分析个案
  • 提炼知识
  • 3. 经验萃取成果的四个层面
  • 思维层面
  • 方法层面
  • 行为层面
  • 应用层面

第一章 组织经验萃取第一步——聚焦问题

内容重点
  • 1. 明确问题
  • 问题的本质:现状与目标(标准)的差距
  • 明确萃取起止点
  • 工作中问题的三个要求
  • 难点

第二章 组织经验萃取第二步——还原情境

内容重点
  • 1. 筛选情境
  • 2. 针对问题的成就事件
  • 3. 针对问题的失败事件

第三章 组织经验萃取第三步——追溯细节

内容重点
  • 1. 情境重现五线谱
  • 时间线
  • 情境线
  • 问题线
  • 决策线

第四章 组织经验萃取第四步——提炼方法

一、逻辑训练
  • 1. 认识逻辑
  • 2. 逻辑训练的核心工具——结构化思维
  • 3. 结构化思维的五大通用知识
  • 思考的层次性
  • 结构化接受信息的三个步骤(理解对方的信息)
  • 金字塔结构四原则
  • 逻辑顺序——演绎、归纳、常规顺序(时间顺序、重要顺序、流程顺序等)
  • MECE原则
  • 口头表达——逻辑表达的五定法则
  • 定主题
二、提炼方法
  • 1. 完成任务的底层逻辑
  • 2. 任务实施的思维过程
  • 3. 完成任务的方法、流程分析
  • 4. 完成任务的影响因素分析
  • 5. 根据权重排序、筛选

第五章 组织经验萃取第五步——促进转化

内容重点
  • 1. 可复制的流程步骤
  • 流程
  • 3. W
  • PRM
  • 元素组合

第一章 选定萃取主题——聚焦问题,拟定标题

内容重点
  • 1. 明确萃取问题
  • 2. 拟定萃取课程标题
  • 好标题的特质
  • 单一标题模式
  • 主副标题模式

第二章 明确培训目标——梳理差距,确定目标

内容重点
  • 1. 分析学习内容
  • 学员达成任务的四种程度
  • 2. 撰写培训目标
  • 撰写培训目标的ABCD模型
  • 课堂实践:写出自己课程的至少3个目标

适合对象

企业内部培训师、内部专家等

课程定位与主要问题

课程设计、经验萃取、课堂呈现和学员转化复盘时,问题、方法和课后检查点需要连起来,便于回到岗位继续推进

课程适配与选型边界

这部分用于判断《TTT-基于经验萃取的课程设计与授课技巧(4天)》是否适合当前内训师培养培训需求,重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配

适合对象

企业内部培训师、内部专家等

业务问题

围绕内训师培养相关业务问题展开训练,帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作

训练重点

《TTT-基于经验萃取的课程设计与授课技巧(4天)》的训练重点包括专家牛在哪里?、组织经验——专家智慧的结晶等,实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认

选型判断

建议将《TTT-基于经验萃取的课程设计与授课技巧(4天)》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验,以及刘乃持的授课方向进行区分

这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配;如果仍在了解主题概念,可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出,以沟通后的课程安排为准。

核心收益

  • 先确认学员画像、课堂目标和转化任务,让训练目标更具体
  • 专家牛在哪里和组织经验——专家智慧的结晶会被串成一组可练习的培训转化
  • 转化任务更可用:内容组织、互动控场和课后跟进检查方法是否适合团队日常任务
  • 内部复制有抓手:何谓萃取相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排

课程背景与交付信息

作为内训师, 你是否想拥有这样的场景

凭借着口才,你成为众人眼中的焦点,魅力的台风,让你成为气质的代言

像那些优秀的培训师一样,在舞台上光彩照人,舌灿如花

课程时间

4天

授课方式

讲授分析、互动讨论、情境演练、现场点评、总结提高 讲授40%、实战演练与分享60% 侧重于技能要点的现场演练与技能地掌握运用 【授课课时】4天 【授课安排】 阶段 时长 主题或内…

课程内容重点

01专家牛在哪里?
02组织经验——专家智慧的结晶
03何谓萃取
04萃取的本质
05组织经验萃取的难点

讲师介绍

刘乃持 讲师头像

刘乃持

管理技能与思考力训练专家

刘乃持,管理技能与思考力训练专家,19年实战经验。曾任人力资源总监、商学院院长,专注管理者技能提升与内训师体系建设。累计授课数千场,年均返聘率高,服务数百家知名企业

电力能源金融银行通信制造业政府国企
查看讲师主页

课程差异说明

本课程页面围绕《TTT-基于经验萃取的课程设计与授课技巧(4天)》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 8 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门《TTT-基于经验萃取的课程设计与授课技巧(4天)》适合哪些企业或学员?

《TTT-基于经验萃取的课程设计与授课技巧(4天)》适合企业内部培训师、内部专家等。如果需求还停留在内训师培养主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排

这门课主要解决什么问题?

围绕内训师培养相关业务问题展开训练,帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对内训师培养的系统解释

课程内容通常会覆盖哪些训练重点?

可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《TTT-基于经验萃取的课程设计与授课技巧(4天)》当前呈现的核心模块包括专家牛在哪里?、组织经验——专家智慧的结晶等

如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?

优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同课程定位,避免只按泛主题词判断

课程配套材料和练习产出如何确认?

页面中如提到练习产出或配套材料,只表示沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程安排为准