适合作为默认学习方案,完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
培训师升级五项修炼:课程优化与授课技能提升
企业培训离不开内外结合、内部为主、外部为辅: 外部课程:传递新理论、新方法、新工具,或者外来和尚好念经; 内部课程:传承岗位经验,解决工作中的场景化实际问题
带上业务场景与学员基础,顾问可以把培训体系建设内容整理成更贴近现场的方案
可选交付版本
2天交付版本,适合按培训时长压缩或展开课程内容。
适合对象
建议由培训负责人、企业内训师、业务导师、HRBP和部门管理者共同参加,把内容结构、互动设计、试讲反馈和课后转化转成课后可继续推进的动作
课程定位
经验很多,但难以沉淀成能讲、能练、能复用的课程时,训练重点应放在判断标准和后续跟进方式上
课程适配与选型边界
这部分用于判断《培训师升级五项修炼——课程优化与授课技能提升》是否适合当前培训需求,重点看对象、场景、模块和讲师匹配度
企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员
本课程围绕《培训师升级五项修炼——课程优化与授课技能提升》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案
课程内容重点包括模块一:出发篇、模块二:课程优化五项修炼等,实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验,由曾子涵主讲来判断是否匹配
本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化;如果用户仍在比较培训体系建设主题范围,可先进入相关主题页;如涉及工具、模板或清单,仅作为需求沟通方向,具体交付形式以确认后的课程方案为准
核心收益
- 先确认学员画像、课堂目标和转化任务,让训练目标更具体
- 提炼可落地的方法、工具和跟进要点和提炼可落地的方法、工具和跟进要点会被串成一组可练习的培训转化
- 转化任务更可用:内容组织、互动控场和课后跟进检查方法是否适合团队日常任务
查看更多收益 收起更多收益
- 内部复制有抓手:提炼可落地的方法、工具和跟进要点相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排
课程背景与交付信息
企业培训离不开内外结合、内部为主、外部为辅
外部课程:传递新理论、新方法、新工具,或者外来和尚好念经
内部课程:传承岗位经验,解决工作中的场景化实际问题
2天标准版
课程内容重点
课程大纲
课程总览
- 课 程
- 主 题
出发篇
- 预 估
- 时 长
- 60. 分钟
- 教学方式
- (主要)
出发篇
- 0-组建学习小组
- 0-建立学习文化
- 出发篇01:内训师的荣光
- 1. 1-内训师的意义
- 公司角度(大师观点:彼德.德鲁克、马云、任正非)
课程优化五项修炼
- 梳理模块二 课程优化五项修炼的学习目标、内容结构和练习任务
- 拆解模块二 课程优化五项修炼的经验萃取、课堂呈现和学员转化步骤
- 输出模块二 课程优化五项修炼课程设计表、互动脚本和转化任务
- 练习课程开场、互动控场和学习转化任务设计
课程优化五项修炼
- 第一项修炼:资料搜集筛选-让课程有米之炊
- 1. 1-内训课程资料的要求
- 2761615298451. 2-外化型经验的来源
- 三步找到一手知识
- 搜索引擎的奥秘
授课技能五项修炼
- 梳理模块三 授课技能五项修炼的学习目标、内容结构和练习任务
- 拆解模块三 授课技能五项修炼的经验萃取、课堂呈现和学员转化步骤
- 输出模块三 授课技能五项修炼课程设计表、互动脚本和转化任务
授课技能五项修炼
- 1. 演绎五行法
- 1. 站姿(在台姿势、站台位置)
- 2. 走动(走场规律并互动)
- 3. 手势(经典手势)
- 4. 眼神(目光运用)
- 5. 表情(恰当表情)
- 练习:学员以小组为单位进行实操练习,并安排学员上台呈现+评分
- 2. -练习
- 在自己的课件中设计互动活动
- 在自己的课件中设定学员参与感的形式
收获篇
- 梳理模块四 收获篇的学习目标、内容结构和练习任务
- 拆解模块四 收获篇的经验萃取、课堂呈现和学员转化步骤
- 输出模块四 收获篇课程设计表、互动脚本和转化任务
讲师介绍
曾子涵
TTT内训师实战培养专家
18年人才管理实战经验,前立邦/大宝商学院院长。专注TTT内训师培养、岗位经验萃取与AI赋能课程开发,累计培养内训师3000余位,主导50余家大型企业TTT项目落地,连续4年担任广东中烟特聘外部专家
查看讲师主页课程常见问题
这门《培训师升级五项修炼——课程优化与授课技能提升》适合哪些企业或学员?
适合企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员。如果需求还停留在主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题?
本课程围绕《培训师升级五项修炼——课程优化与授课技能提升》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对培训体系建设的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点?
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。本课程当前呈现的核心模块包括模块一:出发篇、模块二:课程优化五项修炼等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同选课意图,避免只按泛主题词判断
课程是否一定提供工具、模板或清单?
页面中如提到工具演练、清单或模板,只表示培训沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程方案为准