TTM:卓越培训管理者专业能力提升实效培训

培训管理者角色认知会打开第一轮讨论,企业学习的动因与企业知识和技能的四个来源负责把练习结果接到后续工作

5天 内训师培养

课程大纲

课程总览

一、培训管理者角色认知
  • 1. 企业学习的动因
  • 企业学习的动因
  • 企业知识和技能的四个来源
  • 企业学习的方向
  • 推动企业学习的三种关键力量
  • 2. 培训管理者角色定位
  • 培训管理者的价值
  • 培训管理者应具备的能力
  • 成人学习的动机
二、AI工具在培训中的应用
  • 1. AI技术概述
  • 国内常用AI技术平台简介(DeepSeek、通义、豆包、腾讯元宝等)
  • AI使用过程中的误区
  • 如何正确使用提示词(ABCD法)
  • 2. AI在课程开发中的应用
  • AI技术在培训中的优势分析
  • 如何利用AI进行培训需求分析
  • 如何借助AI拟定课程标题
  • 如何借助AI进行知识建模
  • 如何借助AI整合案例素材
三、培训需求分析
  • 1. 培训需求的细分
  • 普通培训需求
  • 个别培训需求
  • 长期培训需求
  • 短期培训需求
  • 2. 培训需求分析方法
  • 访谈法
  • 访谈法步骤
  • 访谈问题设计
  • BEI行为事件访谈
四、培训计划制订
五、培训项目管理
六、培训实施管理
七、培训新技术应用
八、培训评估分析

适合对象

对培训有兴趣,希望长期从事培训工作的企业员工

课程定位与主要问题

课程设计、经验萃取、课堂呈现和学员转化需要落到岗位动作,训练会围绕关键问题完成一轮方法校准

核心收益

  • 管理要求更清楚:目标要求、责任分工和过程反馈,先讲清对象、约束和判断标准
  • 围绕培训管理者角色认知梳理关键判断点,避免停留在概念解释
  • 借助企业学习的动因完成一次可复盘的应用演练
  • 输出企业知识和技能的四个来源相关的后续跟进清单,方便课后跟踪

课程背景与交付信息

在越来越激烈的市场竞争环境下,为立于不败之地,企业也都开始竞相学习,当企业规模越大,就更加重视培训工作,同时企业内负责培训和学习工作的人员也越多,但很少有理论或方法上给予他们职业指引,使得培训管理者在工作中面临诸多问题与挑战

把握培训需求时,因企业业务复杂、员工需求多样,难精准剖析,导致培训组织安排偏离企业实际

培训计划制定混乱,不成体系,难以被领导认同

课程时间

5天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01培训管理者角色认知
02企业学习的动因
03企业知识和技能的四个来源
04企业学习的方向
05推动企业学习的三种关键力量

讲师介绍

刘海燕 讲师头像

刘海燕

TTT内训师体系建设专家

TTT内训师体系建设专家。TTT企业内训师与AI办公提效实战专家,24年培训管理经验。擅长内训师体系建设、AI赋能职场效能提升,累计授课上百场,服务通信、金融等头部企业

通信金融银行电力能源交通基础设施政府国企互联网科技
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课程差异说明

本课程页面围绕《TTM:卓越培训管理者专业能力提升实效培训》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

适合对培训有兴趣,希望长期从事培训工作的企业员工等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益?

通过本课程的学习,可以让学员,并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间?

当前样板提取的课程时间为:4~5天(6小时/天) 【课程模型】。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配