培训评估的认识
一、什么是培训评估
- 1. 狭义的培训评估
- 2. 广义的培训评估
- 3. 培训评估的目的
- 4. 培训评估的对象
- 视频：张老师授课培训效果
二、培训评估的范围
- 1. 培训的流程
- 1. 课程选题
- 2. 课程开发
- 3. 教学准备
- 4. 进行授课
- 5. 课后转化
- 小组研讨：培训评估都遇到哪些问题
- 2. 培训评估的内容
培训评估不能走过场：培训全流程评估
培训评估不能走过场：培训全流程评估不只补概念，更关注培训评估的认识、全方位课程评估在真实场景里的判断和取舍
授课讲师：
辛绛 · 企业大学建设与关键人才培养专家
课程大纲
全方位课程评估
一、课程选题的评估
- 1. 课题的分类
- 1. 战略类课题
- 2. 绩效类课题
- 3. 能力类课题
- 2. 课题评估的方法与操作
- 1. 三维评分法
- 2. 目标倒推法
- 示范：评估课程
- 课程内容决定了课程效果的深度
二、课程内容的评估
- 1. 好课程的标准
- 1. 窍门
- 2. 话术
- 4. 模板
- 5. 表格
- 2. 课程开发评估方法与操作
- 1. 大纲分析评估表
- 2. 教学设计评估表
- 练习：沟通的评估
三、课程效果的评估
- 1. 内训师是决定因素
- 1. 隐形评估内容
- 2. 教学效果评估
- 练习：五星教学
- 2. 教学目标分析
- 1. 五级教学目标
- 2. 五星教学量表
- 3. 课程评估最终要看工作结果
- 1. 工作结果三种衡量方法
- 2. 常见评估评估方法
课程评估相关理论与工具
一、常见评估模型分析
- 1. 柯氏四级评估
- 2. 考夫曼五级评估模型
- 3. Hamblin五层次评估模型
- 4. Phillips五级投资回报率模型
- 5. 柯氏改良法
- 6. 培训评估的模型
- 7. CIPP评价模式
- 8. CIRO评估模型
- 研讨：最有效的评估
二、常见课程评估工具
- 1. 考试法
- 2. 问卷调查法
- 3. 绩效评价法
- 4. 目标分析法
- 5. 关键人员评估法
- 反应评估
- 学习评估
- 行为评估
- 结果评估
培训落地模型
内容重点
- 1. 能落地
- 2. 要跟踪
- 3. 有制度
- 案例：跨部门沟通
适合对象
项目经理、交付负责人、业务骨干和跨部门协作团队可以带着当前业务任务参加，便于课后沿用同一套判断和跟进方式
课程定位与主要问题
项目目标清楚，但责任、节奏和风险升级不够稳定时，课程可以用于梳理现状、练习方法，并明确课后的跟进责任
核心收益
- 对齐范围变化、进度节点和协同责任，先把训练目标落到真实工作场景
- 围绕培训评估的认识明确判断口径和处理优先级
- 用全方位课程评估安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
- 带走课程评估相关理论与工具相关的复盘问题和跟进清单
课程背景与交付信息
大家对培训评估的认识是否还停留在培训完成后如何评估？
多数企业大学已经开始全流程评估，即从培训的开发开始，到课程的开发，最后再到效果的确认一系列的评估。因为只有这样才能更好的把控结果，否则已经 成结果了，无论再怎么评估也改变不了结果，所以本次课程从一开始培训开发就开始评估，让我们的内训师在还有没收授课前，就已经有了隐形的培训效果
项目价值
课程时间
1天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01培训评估的认识
02全方位课程评估
03课程评估相关理论与工具
04培训落地模型
讲师介绍
辛绛
企业大学建设与关键人才培养专家
上市公司企业大学校长，二十余年500强培训管理经验。擅长企业大学构建、TTT内训师培养及AI赋能人才发展，累计培养8000+名讲师，主导开发10000+门课程，是19家企业大学的构建者与关键人才复制专家。可结合TTT内训师培养方向补充授课视角，聚焦课程开发、授课技巧、经验萃取
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《培训评估不能走过场：培训全流程评估》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
理解课程核心方法与适用场景，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程通常安排多长时间？
当前样板提取的课程时间为：1天，6h/天 理论支撑。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
