好“师”多磨：内训师授课呈现技巧
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
好“师”多磨：内训师授课呈现技巧
主要教学活动与模块序号被放在同一组任务里，方便参训团队对照自己的场景调整做法
授课讲师：
刘影 · 组织内部人才培养与效能提升专家
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
好“师”多磨：内训师授课呈现技巧（1天版）
1天交付版本，适合按培训时长压缩或展开课程内容。
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课程大纲
课程总览
内容重点
- 模块序号
- 模块名称
- 具体内容
一、开场破冰：逢冰必破 一动就破
- 1. 有效开场三板斧
- 2. 启动注意两特点
- 3. 课堂呈现六流程
- 4. 自我介绍五方法
- 活动2：练习关键信息筛选法
二、培训目的：有限时间 有效训练
- 1. 讲清楚：字正腔圆
- 2. 听明白：雅俗共赏
- 3. 记得住：语感口诀
- 4. 做得到：示范演练
- 活动3：看视频—猜猜他是哪里人？
- 活动4：对暗号—你能记住多少？
三、板书设计：有板有演 宁少不草
- 1. 板书设计三不当
- 2. 板书设计三要素
- 3. 板书设计三原则
- 活动5：小组板书设计PK
四、分组团建：调整状态 全情投入
- 1. 组建学习小组：选组长定编号
- 2. 找寻学习搭档：选搭档促互动
- 3. 培训需求目视：求共性补个性
- 4. 各组互动准备：定规矩成方圆
- 活动6：分组团建风采展示
一、紧张突破：澄心净虑 修行凝神
- 1. 紧张认知：紧张其实人人有
- 2. 怯场四怕：心病还需心药医
- 3. 压力分散：进攻是最好的防守
- 活动8：问题设计—猜猜他是谁？
- 活动9：实战演练提问流程
二、形象管理：态度真诚 内容真实
- 1. 着装规范：三不四一体
- 2. 礼仪规范：上场与下场
三、风范七法：由内而外 由点及面
- 1. 身型：聚精会神，昂扬向上
- 2. 手势：大开大合，以姿助势
- 3. 眼神：出神入化，点面结合
- 4. 说法：断断续续，三五成群
- 活动10：练习风范七法、发声技巧、汉语考级
四、课堂禁忌：有所可为 有所不为
- 1. 关系：两不 2、态度：三不
- 3. 行为：四不 4、内容：五不
五、成长模型：厚积薄发 循序渐进
- 1. 四常：正常、失常、超长、非常
- 2. 四道：知道、做到、得到、悟道
- 活动11：团队辩论赛
一、需求来源：理想预期 实际表现
- 1. 两个源头：组织个人
- 2. 分析四法：望闻问切
- 活动12：看视频—他用什么说服了大家？
二、理性感性：理性升华 感性演绎
- 1. 两类话题：内容形式
- 2. 四种资源：喜闻乐见
- 3. 三步关联：话锋一转
- 活动13：小组PK—烧鱼20式
三、两类课程：知识要点 技能实操
- 1. 知识类课程：讲述论
- 2. 技能类课程：讲演练评
- 活动14：实战演练两类课程
四、故事演绎：摹情摹景 绘声绘色
- 1. 真情实感三原则
- 2. 生动演绎五步法
- 活动15：故事教学练习
五、视频教学：随形附影 妙趣横生
- 1. 误区：常踩三雷点
- 2. 搜集：两法一习惯
- 3. 运用：三步六要诀
- 活动16：视频教学练习
六、游戏运用：张弛有度 收放自如
- 1. 误区：常踩三雷点
- 2. 类型：两维三分法
- 3. 运用：四步八要诀
- 活动17：游戏教学练习
七、表达功底：刻意训练 习惯养成
- 1. 生动演绎真平常
- 2. 发声气息习惯养
- 3. 语言情绪常酝酿
- 活动18：情绪语言发声PK
一、学习特点：先入为主 自以为是
- 1. 一个短板
- 2. 两项误区
- 3. 六大特点
- 活动20：5W分析—他是谁害死的？
二、互动原则：尊重他人 正向引导
- 1. 互动常见三尴点
- 2. 互动必备两原则
- 3. 互动常用四方式
- 活动21：头脑风暴
三、互动技巧：有术制人 无术人制
- 1. 分组团建 2、小组擂台 3、旋转舞台
- 4. 变讲为问 5、MeWeUs 6、大家找茬
- 7. 小组辩论 8、学习搭档 9、漫游评价
- 10. 团队共创 11、大使分享 12、图解概念
- 活动22：漫游评价
四、控场技巧：眼勾手抓 话打声拉
- 1. 预先框定：丑话说前头
- 2. 异声拢场：控场三有宝
- 3. 敌意化解：两招定乾坤
- 4. 异常掌控：预防九异常
- 5. 变讲为问：三不四步法
- 活动23：图解TTT
一、课件实质：视听互动 引导线索
- 1. 他山之石：正反对照 群英荟萃
- 2. 四大误区：讲稿读本 提纲素材
- 3. 课件作用：视觉引导 提醒讲者
- 活动25：年夜饭有什么？
二、组件要素：麻雀虽小 五脏俱全
- 1. 主副标题：理性感性
- 2. 封面封底：杜绝感谢
- 3. 找魂定魄：四类来源
- 4. 目录转场：两种方式
- 5. 内容回顾：三种方法
三、逻辑结构：层次分明 条分缕析
- 1. 逻辑选用三误区
- 2. 内容设计五逻辑
- 3. 结构误区两表现
- 3. 结构设计三排列
- 活动26：逻辑结构找找茬
四、设计原则：言简意赅 概念表述
- 1. 醒目：大少粗反
- 2. 四化：概念图形
- 3. 外置：呈现主明
- 4. 平衡：锦上添花
- 活动27：现场微课件设计
主要教学活动
内容重点
- 提问引导、找茬游戏、头脑风暴、MeWeUs、小组擂台、制作微课件等
一、老师总结：起承转合 见好就收
- 1. 复述：依顺序
- 2. 串讲：依逻辑
- 活动28：新闻主播
二、学员总结： 测试反应 效果验证
- 1. 二级评估
- 2. 321结束圈
- 3. 绘制结构图
- 4. 语感复盘
- 活动29：现场编制语感复盘
适合对象
培训负责人、企业内训师、业务导师、HRBP和部门管理者可以带着当前项目或岗位案例参加，课堂讨论会更容易落到真实场景
课程定位
内训师培养、课程开发或组织经验复制项目需要的不只是方法介绍，还要处理现场动作不稳定的问题
核心收益
- 经验拆解更清楚：学员画像、课堂目标和转化任务，减少只听概念、不知道怎么用的落差
- 围绕主要教学活动校准目标和边界，明确课堂重点动作
- 转化任务更可用：模块序号安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
- 内部复制有抓手：模块名称相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题
课程背景与交付信息
企业内训师的培养及队伍建立，已然成为现代化企业，特别是学习型组织不可或缺的重要组成部分。它不仅是管理者、专业骨干成员等自我能力提升的一个重要途径；更是协助企业进行文化传承、专业能力复制的重要手段；同时，也是企业培训体系建设中必不可少的一环
那么，我们在企业内训师的培育上，通常会遭遇到哪些挑战呢？
企业内训师，怎样才能让自己的授课变得通俗易懂，又贴近学员实际工作？
课程时间
4天
课程内容重点
01主要教学活动
02模块序号
03模块名称
04具体内容
05开场破冰：逢冰必破 一动就破
讲师介绍
刘影
组织内部人才培养与效能提升专家
组织内部人才培养与效能提升专家。组织内部人才培养专家，14年专注TTT内训师体系建设与员工职业素养提升。国家认证企业培训师，IPTA授权导师，累计服务500+企业，培训超20,000人次
查看讲师主页课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
培训负责人、企业内训师、业务导师、HRBP和部门管理者可以带着当前项目或岗位案例参加，课堂讨论会更容易落到真实场景。
学习这门课可以获得什么收益？
明确学员画像、课堂目标和转化任务，减少只听概念、不知道怎么用的落差；围绕主要教学活动校准目标和边界，明确课堂重点动作。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按4天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
