内训师2项赋能
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
内训师2项赋能
内训师培养场景诊断：识别当前问题与优先级、内训师培养方法拆解：掌握关键工具和操作步骤和内训师培养实战演练：围绕典型场景完成应用练习连成一组训练主线，减少课堂内容与岗位动作之间的断点
授课讲师：
江蓉 · TTT与思维技术专家
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
内训师2项赋能（1.5天版）
1.5天交付版本，适合按培训时长压缩或展开课程内容。
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课程大纲
课程总览
内容重点
- 导课
- 1. 有意义学习的概念和意义
- 2. 课程的目标：布鲁姆学习目标分类
- 3. 课程学习目标：课纲/内容/结构/教材
- 4. 企业内训师3项赋能：课程开发/制作/呈现
内容为王——快速开发课程
一、方向：做对事——讲师准备讲什么？
- 1. 讲师想讲的是什么？
- 专业内容/经验提炼/政策引导/ 知识体系
- 2. 学员想学的是什么？
- 尽快熟悉适应工作/ 工作中实际问题的解决/ 如何进一步提升进步
- 3. 总结提炼课程方向
- 案例：《高效能人士的七个习惯》方向和课题的别
- 企业需求/知识经验/ 教学技术
二、对象：找对人——要讲给谁听？
- 1. 聚焦学员对象
- 同一类人
- 有同一类要解决的问题的人
- 3. 课程题目的标准
- 讨论：课程题目具备的要素（简洁/醒目/内容）
- 1. 标准课题三支柱模型：TVC （Trainee+Value+Content）
- 实操：课程题目设计：版权课程题目赏析
三、意向：定目标——讲课的目标是什么？
- 1. 课程目标的设定
适合对象
企业某个领域的业务骨干、专家；企业自身的培训管理者；职业培训师、引导师
课程定位
经验很多，但难以沉淀成能讲、能练、能复用的课程时，训练重点应放在判断标准和后续跟进方式上
核心收益
- 掌握课程开发的流程工具：标准课题模型/结构模型/结构图工具
- 设计标准化课程包：课程包三件套结构化设计方法
- 开发丰富多样的课程内容：教学三大方向和五大策略
- 掌握课程实操设计方法：开场、问题、活动、收放
- 课程实践：1.5天，6小时/天
课程背景与交付信息
大多数有丰富企业职业背景的讲师，面临着如何把自己的经验沉淀成系统的知识库，形成知识传递的良性循环。在其中，企业内训师传道授业解惑的功能不容小觑，尤其是内功训练培养尤为重要。如何让职业培训师正确的认知企业培训，快速萃取出业务课程，并且能上台精彩呈现，本课程解决在培训中的以下问题
培训只是在台上讲就可以嘛
弄不清培训和演讲、教育的区别
课程时间
1.5天，9小时
授课方式
任务驱动、实战演练、案例分析，小组讨论，成果
课程工具
模型：
课程内容重点
01内训师培养场景诊断：识别当前问题与优先级
02内训师培养方法拆解：掌握关键工具和操作步骤
03内训师培养实战演练：围绕典型场景完成应用练习
04落地复盘：明确团队跟进清单与复盘机制
讲师介绍
江蓉
TTT与思维技术专家
心理学硕士，ACI注册国际高级职业培训师。20年培训实战经验，擅长TTT体系建设、AI课程开发及员工EAP，累计授课500+场，致力于为企业提供立制、育能、增效的一体化人才发展解决方案
查看讲师主页课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
企业某个领域的业务骨干、专家；企业自身的培训管理者；职业培训师、引导师。
学习这门课可以获得什么收益？
掌握课程开发的流程工具：标准课题模型/结构模型/结构图工具；设计标准化课程包：课程包三件套结构化设计方法。
课程采用什么授课方式？
课程主要采用任务驱动、实战演练、案例分析，小组讨论，成果，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
