内训师课程开发萃取与实操课程产出

可选交付版本

不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。

内训师课程开发萃取与实操课程产出推荐版本 2天

适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。

内训师课程开发萃取与实操课程产出（2天版） 2天版

2天交付版本，适合按培训时长压缩或展开课程内容。

课程大纲

课程总览

一、课程学习安排

1. 课程选题确定和课程名称的拟定
2. 培训需求调研分析的2大方法8个设计要点
3. 课程教学目标制定的2大方法4个设计要点
3. 搭建课程核心知识体系图
3. 内容提炼的5种技巧
1. 运用课程开发五步法开发课程
2. 学员完成本岗位或业务课程开发及课件制作
2. 现场辅导，提出课程开发、课件制作修改建议
1. 萃取开发输出PPT课件
2. 课件内容页不少于25页

二、课程大纲

聚焦课题方向

一、课题聚焦

1. 课程选题三个前提
2. 课程选题四个标准
案例分析：7个课程选题案例好坏分析

二、课名设计

1. 课程名称设计意义
2. 课程名称设计4种方法
案例分享：常见课程名称设计失误分析；课程设计5种方法案例分析

分析课程需求

一、课程需求分析必要性分析

二、课程需求分析法1：3W1H1E五问分析法

1.3 W1H1E：who—what—why—how—evaluation

3. W1H1E五问课题分析法解析
案例分析：3W1H1E课题分析法应用案例分析

三、课程需求分析法2：Q—C—I问卷分析法

案例分析：Q—C—I在实际培训课程需求分析中的应用
工具分享：在线运用QCI模型在问卷星/培训宝APP上设计调查问卷

制订课程目标

一、布鲁姆教学目标分类

二、学习目标撰写技巧

1. 技巧1：ABCD公式法
2. 技巧2：BC公式法
案例分析：2种学习目标撰写技巧6个案例分析

三、教学领域分类及撰写词语

案例分析：6类认知学习领域及撰写词语列举；5类情感学习领域及撰写词语列举

搭建课程框架

一、课程结构化作用

适合对象

建议由培训负责人、企业内训师、业务导师、HRBP和部门管理者共同参加，把内容结构、互动设计、试讲反馈和课后转化转成课后可继续推进的动作

课程定位

课程设计、经验萃取、课堂呈现和学员转化复盘时，问题、方法和课后检查点需要连起来，便于回到岗位继续推进

核心收益

理解内训师课程开发萃取与实操课程产出的核心背景、关键逻辑和应用场景
课堂设计更具体：课程涉及的主要方法、工具和实务操作要点
结合案例形成可用于企业培训和业务落地的行动思路
结合典型案例形成可复制的业务改进和落地执行方案

课程背景与交付信息

经验沉淀进入课程设计时，需要同时处理结构、案例和练习转化。课程从提炼可落地的方法、工具和跟进要点切入，继续校准提炼可落地的方法、工具和跟进要点和课后转化动作。

课程时间

2天

课程内容重点

01课程总览：提炼可落地的方法、工具和跟进要点

02聚焦课题方向：提炼可落地的方法、工具和跟进要点

03分析课程需求：提炼可落地的方法、工具和跟进要点

04制订课程目标：提炼可落地的方法、工具和跟进要点

讲师介绍

王学兵

企业培训管理实战专家

企业培训管理实战专家。15年企业培训管理及内训师培养实战专家，专注TTT授课、课程开发及经验萃取。累计培训学员逾万人次，培养数千名内训师，服务多家国企央企，辅导项目获金牌奖

烟草电力能源交通基础设施金融银行建筑工程通信

查看讲师主页

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

适合企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益？

一布鲁姆教学目标分类，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

为什么这个页面会展示多个版本？

这些版本属于同一门课程的不同交付版本，页面保留推荐版本作为课程主轴，其他版本用于说明时长、行业场景或模块侧重点差异

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配