萃课成师— 经验萃取与课程开发

课程设计需要现场演练支撑，对象、步骤和检查点会在训练中逐步明确

2天，12小时 内训师培养
授课讲师： 戴国强 · 内训师体系建设与职场效能提升专家
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可选交付版本

不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
萃课成师— 经验萃取与课程开发 推荐版本 2天

适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。

萃课成师— 经验萃取与课程开发（2天版） 2天版

2天交付版本，适合按培训时长压缩或展开课程内容。

课程大纲

课程总览

一、学习目标与内容
二、学习秘诀
三、成人学习的特点
四、课程开发与模型设计
  • 1. ADDIE模型

课程分析

一、知已——培训师自我风格识别
  • 1. 培训师识别自我风格
  • 风格测试：根据测试工具，识别自我风格，有助于课程设计中要特别关注的地方
二、识彼——学员的学习特点
  • 2. 成人学习的特点
  • 现场调查：采访现场各位学员的需求与期望,并进行总结
  • 3. 课程开发与设计两大核心
  • 4. 课程设计的有效转换
  • 案例互动：通过故事进行实现
  • 5. 课程开发设计的时间安排
  • 6. 培训结构化模型
  • 7. 课程系统设计模型
  • 现场互动：核心知识回顾
三、培训需求调研
  • 1. 培训需求调查的2个重要作用
  • 2. 需求调查的3种类型
  • 3. 需求调查的6种方法
  • 调研
  • 工具：提供需求调研工具（背景、主题、内容）
  • 工具：文心一言、ChatGPT、iSlide

课程设计

一、确定主题方向
  • 1. 如何进行课程选题
  • 2. 常见设计失误的课题
  • 3. 设计好的课题名称
  • 选题
  • 工具：选题卡
  • 下午
二、完成课程收益
  • 1. 明确培训对象
  • 2. 收益制定中常见的问题
  • 3. 如何描述课程收益
三、搭建课程大纲
  • 1. 设计课程大纲的步骤
  • 1. 从课程目标出发搭建课程的一级目录
  • 2. 从模块目标出发搭建课程的二级目录
  • 3. 从子目标出发搭建课程三级目录
  • 2. 整体结构原则—金字塔原理1） 以终为始 结论先行TOPS标准2）严密论证 以上统下总分标准3）合理布局 归类分组MECE标准4）有序推进 逻辑递进三种常见顺序
  • 3. 一级结构的逻辑1）结构混乱的表现2）结构设计的作用3）结构设计的流程和方法4. 经典课程开发模型1）PRM模型2）2W1H模型3）5W2H模型4）SBS模型5）3A模型
  • 5. 课程结构化的7种模式
  • 1. 时间式
  • 2. 分类组件式
  • 3. A/B式
四、确定课程时长
  • 课堂
  • 练习：针对小组课程开发项目确定主题、分析目标学员及收益、确定时长
  • 现场互动：小组分享与点评

课程开发

一、开发课程内容
  • 1. 导入新知识
  • 2. 开发模块内容
  • 3. 开发案例素材
  • 4. 排版编辑
  • 1. PPT
  • 2. 课程包
  • 3. 学员手册
  • 4. 教案编写（讲师手册）
  • A教案编写的基本原则
  • B教学的目标

经验萃取

一、企业内部经验
  • 游戏互动：通过游戏互动引导出课程内容，让学员从中进行总结与反思
  • 1. 什么是经验
  • 2. 经验的价值
  • 3. 经验形成的两条途径
  • 1. 成功
  • 2. 失败
  • 4. 经验的三种类型
  • 1. 个人经验
  • 2. 团队经验
  • 3. 组织经验
二、经验模型
  • 1. 经验萃取的基本模型
  • 1. 挖掘
  • 2. 萃取
  • 3. 建模
  • 2. 经验萃取与行为模型
  • 1. 经验与行为是如何产生的
三、六级经验萃取模型
  • 1. 职责
  • 2. 事件
  • 4：流程
  • 5. 标准
  • 6. 技能
  • 工具：岗位的经验萃取工具

萃取方法与工具

一、萃取经验的着手点
  • 1. 差距
  • 2. 战略
二、什么样的经验更有萃取价值？
  • 1. 基于岗位分析的聚焦
  • 2. 三种特征的评估
  • 工具：聚焦评估表
三、经验萃取的四个层级
  • 1. 思维层面
  • 2. 规律层面
  • 3. 行为层面
  • 4. 转化层面
四、基于人性的萃取导向
  • 1. 情感与价值
五、经验挖掘——访谈技术
  • 1. 教练式引导技术ORID
  • 1. O-事实
  • 2. R-感受
  • 3. I-诠释
  • 4. D-行动
  • 2. 五步访谈法
  • 练习：如何呈现具体的事件？
六、萃取经验——反思与概念化
  • 1. 归类
  • 2. 对比
  • 3. 抽取
  • 工具：经验萃取推介表（共性、差异、实质、延展、建模）
七、构建模型
  • 1. 结构层次法
  • 2. 流程步骤法
  • 3. 三个代表法
  • 4. 英文单词法
  • 5. 简写词集法
  • 6. 二维矩阵法
  • 下午

案例开发与编写

一、什么是
  • 1：案例是什么
  • 1. 容易与案例混淆的那些事
  • 2. 案例的分类
二、如何写一篇有价值的
  • 1：完整案例的基本结构
  • 2. 编写案例正文
  • 3. 案例也要标题党
  • 4. 完整精炼的内容摘要
三、陈述型案例转为教学型
  • 1：什么是教学型
  • 2：基本结构
  • 3. 改写的两个关键点
四、优秀案例赏析
  • 案例1：换个思维带队伍
五、教学型案例编写
  • 课程输出
  • 课程选题表
  • 课程框架图
  • 1. 课程选题卡
  • 2. 课程逻辑框架图
  • 3. 上百套PPT模版
  • 4. ISILDE工具30天会员
  • 5. AI工具
  • 6. 经验萃取的模版工具
  • 7. 教案工具模版

适合对象

企业内部讲师、培训师、培训人员、课程开发人员

课程定位

《萃课成师— 经验萃取与课程开发》更强调内容结构、互动设计、试讲反馈和课后转化与小组练习、过程记录和后续任务的连接

核心收益

  • 帮助培训师搭建的课程开发系统思维
  • 能够灵活运用各种课程开发与设计的方法
  • 能够独立设计和开发课程
  • 能够独立完成标准课件的制作和成果输出

课程背景与交付信息

企业发展除了引入外部的培训外，更需要将内部的管理经验与专业技能进行传承，那如何进行有效的课程开发将内部成果显性化，如何判断或设计出符合企业需求的课程呢，那一定是经过精心、细致的设计的

本课程将从分析、设计、开发、实施、评估五个步骤教会学员快速开发课程的技术，逻辑严谨，环环相扣，层层递进，课程实战性强，互动练习多，30%理论讲授，70%课堂实操练习+导师现场指导，当场出效果，学员训后可复制性强

课程时间

2天，12小时

授课方式

小组PK、头脑风暴、现场实操演练，70%实操，30%理论，全程进行带教练习 课程模型

课程内容重点

01课程分析
02课程设计
03课程开发

讲师介绍

戴国强 讲师头像

戴国强

内训师体系建设与职场效能提升专家

戴国强老师是TTT培训实战专家与AI办公提效专家，拥有近20年人才发展经验。曾任百度高级培训讲师及多家知名企业培训负责人，深耕内训师体系建设、商务演讲与AI智能课程开发，累计授课数千场，致力于通过数字化工具提升职场效能

金融银行电力能源通信房地产制造业互联网科技
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课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

企业内部讲师、培训师、培训人员、课程开发人员。

学习这门课可以获得什么收益？

帮助培训师搭建的课程开发系统思维；能够灵活运用各种课程开发与设计的方法。

课程通常安排多长时间？

课程通常可按2天，12小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

课程采用什么授课方式？

课程主要采用小组PK +头脑风暴+现场实操演练，70%实操，30%理论，全程进行带教练习 课程模型，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用