培训师角色认知与成人学习理论（一）
一、为什么要做培训师
二、优秀的培训胜任标准
三、成人学习的特性
四、组织智慧输出——金龙六戟
师课同建-TTT课程设计与授课训练V11.0 3天2晚版
组织智慧输出——金龙六戟需要现场演练支撑，对象、步骤和检查点会在训练中逐步明确
授课讲师：
马斌 · 内训师培养与数字化课程开发专家
课程大纲
组织智慧输出——金龙六戟
一、金龙三戟——课程目标设定的2W1H原则
- 1. 第一戟：龙口-问对象（WHO）
- 2. 第二戟：龙角—问主题（WHAT）
- 3. 第三戟：龙珠-问收益（HOW）
二、第四戟：龙身-问结构
- 1. 课程开发的三种模型
- 2. 思维导图的运用
- 3. 以始为终目标确认
- 4. 教学节奏的271原则
第五戟：龙爪-PPT制作
一、PPT快速建构的5步法
二、优化PPT的五个原则
三、PPT搜图与排版四大原则
- 1. 引人入胜的自我介绍
- 2. 巧引互动的提问技巧
- 3. 喜闻乐见的故事
- 4：ASK三种技能在授课中的运用
- 案例分析、小组辩论、小品表演、演讲比赛
第七戟：龙口-练开口 示范教学练技巧
二、调动兴趣的开场破冰
三、此起彼伏的过程控制——教学过程的三件事
四、简结有力的结尾
培训师角色认知与成人学习理论（二）
一、为什么要做培训师
- 1. 什么是培训师
- 2. 培训对组织的意义
- 3. 培训对培训师的意义
二、优秀的培训胜任标准
三、成人学习的特性
- 3. 成人参加培训的四大类型
四、组织智慧输出——金龙六戟
- 1. 龙口-问对象
- 2. 龙角-问主题
- 3. 龙珠-问收益
适合对象
业务岗位从业经验2年以上的专兼职讲师、业务专家、管理人员
课程定位与主要问题
内训师培养、课程开发或组织经验复制项目场景下，参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏
核心收益
- 经验拆解更清楚：学员画像、课堂目标和转化任务，先讲清对象、约束和判断标准
- 围绕培训师角色认知与成人学习理论梳理关键判断点，避免停留在概念解释
- 借助组织智慧输出——金龙六戟完成一次可复盘的应用演练
- 输出戟：龙爪-PPT制作相关的后续跟进清单，方便课后跟踪
课程背景与交付信息
作为国家特大型发电企业，安徽淮南平圩发电正处于向现代化能源基地升级的关键阶段，面临电力市场竞争加剧、新能源技术迭代、机组智能化升级等多重压力，人才发展是提升组织绩效、保障电力供应的核心。当前企业亟需将外部先进发电技术、运维经验转化为内部可复制知识，规避核心技术人才流失导致的经验浪费与重复投入，切实控制组织成本
公司内部内训师多为一线工程师、技术骨干，深耕机组运行、设备检修等核心业务，课程内容贴合生产实际，但均为兼职，缺乏专业授课技巧，导致优质课程难以发挥实效。同时企业面临诸多核心困惑：外出培训成本高且不贴合机组运维、新能源拓展等个性化需求；核心岗位难寻兼具专业度与实操经验的讲师；TTT课程效果不佳，内训师会开发课程却不会专业表达，这些问题亟需针对性解决，助力企业人才培育与技术传承
课程时间
3天
授课方式
讲授式40%、现场演练30%、小组讨论30% 【课程福利】 （仅限受训学员）： ▲可获得10份专业的课程设计模版 ▲可获得100、份专业漂亮的PPT模板 ▲可获得2G、的课程制作…
课程内容重点
01培训师角色认知与成人学习理论
02组织智慧输出——金龙六戟
03戟：龙爪-PPT制作
04戟：龙口-练开口 示范教学练技巧
讲师介绍
马斌
内训师培养与数字化课程开发专家
TTT-AI数字化转型教练，专注内训师培养、AI办公提效及企业文化落地。拥有近20年实战经验，累计授课1300多场，独创五问系列版权课程，助力企业实现培训数字化与文化高效传播
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《师课同建-TTT课程设计与授课训练V11.0 3天2晚版》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合业务岗位从业经验2年以上的专兼职讲师、业务专家、管理人员等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
组织收益，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程通常安排多长时间？
当前样板提取的课程时间为：3天2晚，6小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整
课程采用什么授课方式？
课程主要采用讲授式40%+现场演练30%+小组讨论30% 【课程福利】 （仅限受训学员）： ▲可获得10份专业的课程设计模版 ▲可获得100+份专业漂亮的PPT模板 ▲可获得2G+的课程制作图…，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
