锻造企业好讲师-六步为师，经验萃取与课程开发工作坊

知原理-培训师角色认知与成人学习理论需要明确判断口径，明方向——课程开发标准与课程目标确定负责组织练习，搭结构-课程内容萃取与教学设计用于课后复盘

3天 内训师培养
授课讲师： 马斌 · 内训师培养与数字化课程开发专家
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适合对象

的确定方法 课程选题的确定方法

课程定位与主要问题

课程设计、经验萃取、课堂呈现和学员转化复盘时，问题、方法和课后检查点需要连起来，便于回到岗位继续推进

核心收益

  • 理解锻造企业好讲师-六步为师，经验萃取与课程开发工作坊的核心背景、关键逻辑和应用场景
  • 课堂设计更具体：课程涉及的主要方法、工具和实务操作要点
  • 结合案例形成可用于企业培训和业务落地的行动思路
  • 结合典型案例形成可复制的业务改进和落地执行方案

课程背景与交付信息

组织绩效提升，是大环境市场竞争压力下的组织目标达成的重要因素，而推动组织绩效提升就必须推动人才发展，组织的人才得到有效运用，才能更好的推动组织绩效提升。如何有效的将外部经验转化为内部经验，将内部经验转化为内部知识与技能，用于内部复制和学习。避免因组织人才流失，导致经验流失，组织需要在同一个经验问题重复投入，提高组织经验成本

而另外企业内部培训师，毕竟不是职业讲师，虽然在内容上有优势，但在课程授课于表达方面，不可能像职业讲师一样，因为能够频繁授课，掌握良好的授课技巧，所以有时候效果还不如外部讲师

你是否有以下困惑：1. 外出培训成本高，培训课程不能对症下药，学完以后不能转化内部运用；2. 核心岗位的专业课程找不到合适的老师，内部专家又无法专业课程；3. 很多TTT课程学不会、不产出内容，产出内容的TTT课程输出的成果并不让人满意；4. 内训师开发出专业课程以后，不知道如何表达，好的课程没有达到好的效果.

课程时间

3天

授课方式

讲授式、现场演练、现场辅导、作业、现场试讲 课程课程模块设计 日期 课程

课程内容重点

01知原理-培训师角色认知与成人学习理论
02明方向——课程开发标准与课程目标确定
03搭结构-课程内容萃取与教学设计

课程大纲

知原理-培训师角色认知与成人学习理论

一、为什么要做培训师
  • 1. 什么是培训师
  • 2. 培训对组织的意义
  • 3. 培训对培训师的意义
二、优秀的培训胜任标准
  • 小
  • 讨论：你会为哪个讲师鼓掌
  • 培训师的五大角色
  • 优秀培训师的胜任标准
三、成人学习的特性
  • 成人学习的三大特性
  • 成人学习的163法则
  • 3. 成人参加培训的四大类型

明方向——课程开发标准与课程目标确定

一、（Why）经验萃取与企业培养认知
  • 1. 经验萃取的由来（医院）
  • 2. 什么是好的培训
  • 3. 不希望听的培训
  • 4. 学员买帐的培训
  • 1. 有反应
  • 2. 有记忆
  • 3. 有行为
  • 4. 有成效
二、（What）课程开发的底层逻辑
  • 1. 视频
  • 讨论：《别有用心巧赞美》
  • 2. 学习效果开发理论：龙卷风原理
  • 1. 激发兴趣
  • 2. 提供信息
  • 3. 学到方法
  • 4. 提练模型
  • 5. 行动实践
  • 3. 经验萃取的运用
  • 4. 学习效果补充理论：左右脑原理
三、(How)什么是五问课程开发法
  • 1. 问对象
  • 2. 问主题
  • 3. 问收益
  • 4. 问结构
  • 5. 问教学法
四、目标明确三步曲
  • 导入表单：《课程目标确认表》
  • 1. 问对象（WHO）
  • 1. 研究对象的意义
  • 2. 谁是我的核心授课对象
  • 2. 问主题（WHAT）
  • 1. 授课对象的特质
  • 2. 授课对象的需求
  • 3. 本次授课的时长
  • 4. 可以解决的问题
  • 5. 课程主题的三大设计套路

搭结构-课程内容萃取与教学设计

一、课程开发核心原理：金字塔原理
  • 1. 明确表达的观点
  • 2. 清晰论证的论点
  • 3. 简易运用的模型
二、梳理课程结构的：三定法则
  • 1. 一定观点
  • 1. 观点的来源
  • 2. 确定观点的合理性
  • 3. 课程模型
  • 模型一：SCAS
  • 变异模型：SCACAS
  • 2. 二定论点
  • 1. 确定痛点
  • 2. 罗列问题
  • 1. WHY为什么：为什么学员会有这样的需求

提颜值-PPT课件丰富与美化提升

一、构逻辑
  • 1. 课程PPT的组成部分
  • 1. 封面封底
  • 2. 目录页和过渡页
  • 3. 内容页
  • 2. 如何快速导入PPT结构
  • 实操演练一：运用美化大师快速导入PPT结构
  • 3. 内容结构梳理
  • 案例：内容不清晰，如何导入PPT？
  • 1. 思维导图的运用
  • 实操演练二：内容结构梳理训练
二、构要点
  • 案例：常见的企业内训师的培训课件
  • 1. 显重点
  • 2. 少即多
  • 实操演练三：根据学员原有材料进行内容训练
  • 3. 齐字数
  • 实操演练四：根据要点内容，提练关键词
  • 4. 化图示
  • 实操演练五：将关键词选择自己喜欢的图示
  • 5. 简特效
  • 实操演练六：调整PPT的动画特效
三、构风格
  • 1. 齐字体
  • 2. 齐色彩
  • 3. 齐段落
  • 4. 微调整
  • 实操演练七：内容结构梳理训练
四、构装饰
  • 案例：为什么网购来的衣服总是不合身？
  • 1. 图片运用五原则
  • 1. 原则一：图片和内容相关
  • 2. 原则二：图片最好去背景
  • 3. 原则三：适当运用局部图
  • 4. 原则四：巧用对齐美画面
  • 5. 原则五：巧用裁剪补不足
  • 实操演练八：案例素材训练
  • 2. 图表变美三化法
  • 1. 一化：化线为点

添趣味：教学方法设计的三类技法

内容重点
  • 1. ASK三种技能在授课中的运用
  • 1. 态度类（Attitude）、
  • 2. 技能类（Skill）
  • 人际技能（角色扮演）
  • 2. 知识类（Attitude）

教案设计与配套设计

一、脚本书写五要素
  • 1. 授课时长
  • 2. 授课方法
  • 3. 授课流程
  • 4. 参考话术
  • 5. 总结过渡
二、效果配道具
  • 1. 工具表单
  • 2. 实践道具
三、教学计划的制定与规划
四、操班手册的丰富与运用

讲师介绍

马斌 讲师头像

马斌

内训师培养与数字化课程开发专家

TTT-AI数字化转型教练，专注内训师培养、AI办公提效及企业文化落地。拥有近20年实战经验，累计授课1300多场，独创五问系列版权课程，助力企业实现培训数字化与文化高效传播

电力能源通信金融银行烟草制造业汽车运输
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课程差异说明

本课程页面围绕《锻造企业好讲师-六步为师，经验萃取与课程开发工作坊》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 6 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

适合的确定方法 课程选题的确定方法等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益？

通过优秀课程的案例讲解，让学员熟悉课程开发的底层逻辑，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间？

当前样板提取的课程时间为：3天，每天6小时。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

课程采用什么授课方式？

课程主要采用讲授式+现场演练+现场辅导+作业+现场试讲 课程课程模块设计 日期 课程，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配