企业内部培训师、内部专家等
TTT-基于经验萃取的课程设计与授课技巧
围绕内训师培养的实际工作场景，《TTT-基于经验萃取的课程设计与授课技巧（4天2夜）》以经验萃取第一步——聚焦问题等课程模块作为选型线索，帮助企业内部培训师、内部专家等，核对内训目标、课时安排和交付要求
授课讲师：
刘乃持 · 管理技能与思考力训练专家
适合对象
企业内部培训师、内部专家等
课程定位与主要问题
经验很多，但难以沉淀成能讲、能练、能复用的课程时，训练重点应放在判断标准和后续跟进方式上
课程适配与选型边界
这部分用于判断《TTT-基于经验萃取的课程设计与授课技巧（4天2夜）》是否适合当前内训师培养培训需求，重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
围绕内训师培养相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《TTT-基于经验萃取的课程设计与授课技巧（4天2夜）》的训练重点包括经验萃取第一步——聚焦问题、明确问题等，实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《TTT-基于经验萃取的课程设计与授课技巧（4天2夜）》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验，以及刘乃持的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配；如果仍在了解主题概念，可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出，以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 先确认学员画像、课堂目标和转化任务，让训练目标更具体
- 经验萃取第一步——聚焦问题和明确问题会被串成一组可练习的培训转化
- 转化任务更可用：内容组织、互动控场和课后跟进检查方法是否适合团队日常任务
- 内部复制有抓手：工作中问题的三个要求相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排
课程背景与交付信息
作为内训师， 你是否想拥有这样的场景
凭借着口才，你成为众人眼中的焦点，魅力的台风，让你成为气质的代言
像那些优秀的培训师一样，在舞台上光彩照人，舌灿如花
课程时间
4天
授课方式
讲授分析、互动讨论、情境演练、现场点评、总结提高 讲授40%、实战演练与分享60% 侧重于技能要点的现场演练与技能地掌握运用 【授课课时】4天2夜 【授课安排】 阶段 时长 主题…
课程内容重点
01经验萃取第一步——聚焦问题
02明确问题
03工作中问题的三个要求
04必须掌握的技术或完成的任务
05识别优质问题
课程大纲
课程总览
一、经验萃取第一步——聚焦问题
- 1. 明确问题
- 2. 工作中问题的三个要求
- 难点
- 痛点
- 必须掌握的技术或完成的任务
- 3. 识别优质问题
- 讨论：工作中有哪些难点、痛点
二、经验萃取第二步——还原情境
- 1. 筛选情境
- 2. 针对问题的成就事件
- 3. 针对问题的失败事件
三、经验萃取第三步——追溯细节
- 1. 情境细节具体化
- 2. 关键要点法
- 关键环节
- 关键动作
- 关键要点
- 3. 专家访谈法
- 4. 综合观察法
四、经验萃取第四步——提炼方法
- 1. 任务实施的思维过程
- 2. 完成任务的方法、流程分析
- 3. 完成任务的影响因素分析
- 4. 根据权重排序、筛选
五、经验萃取第五步——促进转化
- 1. 可复制的流程步骤
- 2. 关键执行点
- 3. 工具模板或口诀
- 4. 举一反三的原理或规律
- 5. 建立模型或框架
- 完美课程设计与开发
- 前言：课程设计的三动原则
- 1. 培训师应掌握的成人学习心理
- 2. 课程激发学习动机三动原则
- 3. 激活旧知的三个维度
第一章 选定萃取主题—聚焦问题，拟定标题
内容重点
- 1. 明确萃取问题
- 2. 拟定萃取课程标题
- 好标题的特质
- 单一标题模式
- 主副标题模式
第二章 明确培训目标—梳理差距，确定目标
内容重点
- 1. 分析学习内容
- 学员达成任务的四种程度
- 2. 撰写培训目标
- 撰写培训目标的ABCD模型
- 课堂实践：写出自己课程的至少3个目标
第三章 搭建课程结构—厘清逻辑，搭建框架
内容重点
- 1. 金字塔结构逻辑认知及学习
- 2. 课程结构模式
- 三段法：开场—主体—结尾
- 流程模式
- 3. W模式（why-what-how）
第四章 设计学习内容—组织素材，设计内容
内容重点
- 1. 学习素材积累
- 2. 学习内容设计
- 知识类学习内容设计方法
- 技能类学习内容设计方法
- 态度类学习内容设计方法
第五章 匹配教学方法—教学匹配，授之有方
内容重点
- 1. 原则：以培训目标为依据
- 2. 经典的教学方法
- 讲授法——由单向讲解到双向互动
- 演示教学——让技能更直观
- 角色扮演——让学习贴近真实工作场景
第六章 PPT课件制作
一、为什么做PPT
二、PPT的结构
三、PPT风格
- 清新
- 商务
- 中国风
- 简洁
四、PPT的色彩
- 色彩的基础知识认知
- 对比色与邻近色
- 单色搭配、邻近色搭配、对比色搭配
五、PPT的布局
- 上下分割
- 留天留底
- 左右二分
- 对角二分
- 黄金分割
六、PPT中的图片
- 图片的风格
- 图片的意境
- 图片的色彩
- 图片的来源
- PPT中的图片处理
- PPT中SMART的应用
七、PPT的动画
- 动画的出现与消失
- 动画的操作实操
八、PPT的文案
- 字体
- 排版
- 文案风格
第七章 针对性辅导
内容重点
- 实操
- 精彩课堂呈现与授课技巧
讲师介绍
刘乃持
管理技能与思考力训练专家
刘乃持，管理技能与思考力训练专家，19年实战经验。曾任人力资源总监、商学院院长，专注管理者技能提升与内训师体系建设。累计授课数千场，年均返聘率高，服务数百家知名企业。可结合TTT内训师培养版方向补充授课视角，聚焦内训师选拔、培养、课程开发
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《TTT-基于经验萃取的课程设计与授课技巧（4天2夜）》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 8 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《TTT-基于经验萃取的课程设计与授课技巧（4天2夜）》适合哪些企业或学员？
《TTT-基于经验萃取的课程设计与授课技巧（4天2夜）》适合企业内部培训师、内部专家等。如果需求还停留在内训师培养主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
围绕内训师培养相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对内训师培养的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《TTT-基于经验萃取的课程设计与授课技巧（4天2夜）》当前呈现的核心模块包括经验萃取第一步——聚焦问题、明确问题等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同课程定位，避免只按泛主题词判断
课程配套材料和练习产出如何确认？
页面中如提到练习产出或配套材料，只表示沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程安排为准
