课程总览
内容重点
- 前言：激发学员学习动机的学习心理
- 1. 培训师应掌握的成人学习五大心理
- 2. 课程设计的六大原则
- 3. 课程激发学习动机的三个关键词与三动原则
- 4. 戴尔经验之塔
TTT-问题导向的课程设计开发与精彩授课技巧
激发学员学习动机的学习心理和培训师应掌握的成人学习五大心理会先校准做法，再收束到课后的跟进动作
授课讲师：
刘乃持 · 管理技能与思考力训练专家
团队当前问题越具体，培训体系建设案例和授课重点越容易匹配准确
适合对象
企业内训师
课程定位与主要问题
课程设计、经验萃取、课堂呈现和学员转化需要落到岗位动作，训练会围绕关键问题完成一轮方法校准
核心收益
- 先确认学员画像、课堂目标和转化任务，让训练目标更具体
- 激发学员学习动机的学习心理和培训师应掌握的成人学习五大心理会被串成一组可练习的培训转化
- 转化任务更可用：内容组织、互动控场和课后跟进检查方法是否适合团队日常任务
- 内部复制有抓手：课程设计的六大原则相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排
课程背景与交付信息
作为内训师， 你是否想拥有这样的场景
凭借着口才，你成为众人眼中的焦点，魅力的台风，让你成为气质的代言
像那些优秀的培训师一样，在舞台上光彩照人，舌灿如花
课程时间
4天
授课方式
讲授分析、互动讨论、情境演练、现场点评、总结提高 讲授40%、实战演练与分享60% 侧重于技能要点的现场演练与技能地掌握运用 【授课课时】 4天（视企业需求而定，根据实际内容，授…
课程内容重点
01激发学员学习动机的学习心理
02培训师应掌握的成人学习五大心理
03课程设计的六大原则
04课程激发学习动机的三个关键词与三动原则
05戴尔经验之塔
课程大纲
第一章 选定关键主题—聚焦问题，筛选重点
内容重点
- 清理需求，明确问题
- （1）明确问题
- 问题的本质：现状与目标（标准）的差距
- （2）工作中问题的三个要求
- 难点
第二章 明确培训目标—梳理差距，确定目标
内容重点
- 1. 分析学习内容
- 学员达成任务的四种程度
- 2. 撰写培训目标
- 撰写培训目标的ABCD模型
- 课堂实践：写出自己课程的至少3个目标
第三章 搭建课程结构—厘清逻辑，搭建框架
内容重点
- 1. 金字塔结构逻辑认知及学习
- 结论先行
- 以上统下
- 归纳分组
- 逻辑递进
第四章 设计学习内容—萃取经验，组织内容
内容重点
- 1. 学习素材积累
- 2. 组织经验萃取
- （1）从隐性知识到显性智慧
- （3）经验萃取的CCK模式
- （4）经验萃取流程
第五章 匹配教学方法—教学匹配，授之有方
内容重点
- 1. 原则：以培训目标为依据
- 2. 经典的教学方法
- 讲授法——由单向讲解到双向互动
- 演示教学——让技能更直观
- 角色扮演——让学习贴近真实工作场景
第六章 PPT制作—完善课件工具
内容重点
- 1. 为什么做PPT
- 2. PPT的结构
- 3. PPT风格
- 清新
- 商务
第一章 课堂呈现的基础—台风塑造
内容重点
- 1. 克服紧张的十大方法
- 2. 讲师的形象与表情
- 3. 授课中讲师的肢体语言
- 站姿
- 手势
讲师介绍
刘乃持
管理技能与思考力训练专家
刘乃持，管理技能与思考力训练专家，19年实战经验。曾任人力资源总监、商学院院长，专注管理者技能提升与内训师体系建设。累计授课数千场，年均返聘率高，服务数百家知名企业。可结合TTT内训师培养版方向补充授课视角，聚焦内训师选拔、培养、课程开发
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