TTT一代宗师—课程开发与呈现

本课程采用50%讲授、40%练习、10%点评的实战工作坊模式,系统涵盖从需求分析、结构设计、内容呈现到PPT制作及台风塑造的全流程。通过行动学习与现场演练,帮助内训师掌握课程开发核心技法,提升授课感染力与专业度,打造高质量企业内部精品课程

4天 培训体系建设

适合对象

企业内部专职或兼职培训师、承担内部授课任务的管理者与技术骨干、希望提升课程开发与呈现技巧的内训师队伍

课程定位与主要问题

内训师缺乏系统的课程开发流程与方法,课件质量参差不齐 课堂呈现形式单一,缺乏互动与吸引力,学员参与度低 PPT制作存在误区,如文字堆砌、视觉混乱,影响信息传递 讲师台风不够专业,紧张怯场或肢体语言不当,削弱授课效果 培训内容与业务实际脱节,难以解决工作中的真实问题

核心收益

  • 经验拆解更清楚:培训课程开发的完整流程,包括需求调查、结构设计与内容编排
  • 学会运用多种课堂呈现技巧(如故事、案例、游戏、视听材料),提升授课感染力
  • 精通PPT制作规范与视觉设计原则,制作专业、美观的教学课件
  • 塑造专业的讲师台风,克服紧张情绪,优化声音、肢体与语言表达

课程背景与交付信息

随着组织发展,内部培训需求日益呈现多样化、复杂化与快速化的趋势。传统的坐着听式TTT培训难以满足实战要求,企业急需建立一支具备高质量课程开发与呈现能力的内训师队伍

本课程基于成人学习特性,结合国内外最新的行动学习模式与传统授课方式,旨在通过全方位的训练,帮助内训师掌握从课程设计到课堂呈现的系统方法,从而提升组织的学习能力、应变能力及综合竞争能力

课程时间

4天

授课方式

面授工作坊(讲授、案例分析、引导技术、行动学习、工具解析、视频分享、现场演练)

课程内容重点

01内训师培养场景诊断:识别当前问题与优先级
02内训师培养方法拆解:掌握关键工具和操作步骤
03内训师培养实战演练:围绕典型场景完成应用练习
04落地复盘:明确团队跟进清单与复盘机制

课程大纲

第一期:课程开发与内容设计

组织内训师的认知与修为
  • 内训师的360度解析:角色定位与四种职业修为
  • 内训师培训的核心目的:满足组织目标与学员需求
  • 把握成人学习的特性、原则及规律
培训课程的整体设计
  • 课程设计开发的七大要素与两种开发流程
  • 培训需求调查:信号识别、分析方法(观察/问卷/访谈)与快速确定法
  • 课程整体结构设计:框架搭建、结构化思维与思维导图应用
  • 课程名称设计:三原则与四类方法
  • 课堂演练:课程框架与名称的整体设计
课程章节和内容呈现的设计
  • 凤头设计:引人入胜的开场技巧(开门见山、故事吸引、问题切入等)
  • 牛肚设计之讲授技巧:STEP模式、SCQA序列及四大呈现方式
  • 牛肚设计之工作教导法:准备、示范、试做、追踪流程与工作分解表
  • 牛肚设计之游戏设计:卡片游戏、引导反思及寓教于乐的核心原则
  • 牛肚设计之视听呈现:录音、影视、微视频等材料的适用场景与剧本设计
  • 牛肚设计之小组讨论与行动学习:主题讨论、团队列名、世界咖啡等工具演练
  • 豹尾设计:课程收尾的作用、时间控制及五种余音绕梁的收尾方法
课件制作设计
  • PPT基础概论:常见误区(WORD搬家、视力测试等)与制作原则
  • PPT版面设计:封面、目录、内容、总结页的排版架构与母版微调
  • PPT视觉效果:图片、视频、表格等多素材插入技巧与动作使用
  • PPT动画演示:展现、顺序、强调三种场合及自定义动画类型与应用

第二期:台风塑造与实战演练

讲师的台风塑造
  • 台风塑造四项基本功:表(外表)、型(身型)、声(声音)、言(语言)
  • 外表塑造:培训师着装原则与男女仪表规范
  • 身型塑造:站姿、上台定位、走位、手势区域含义及眼神表情管理
  • 声音塑造:音量控制、话筒运用、课前发声练习与声音内容配合
  • 语言塑造:针对不同受众的语言运用策略
  • 心理调适:压力来源分析与克服紧张情绪的方法
学员展示与点评
  • 学员基于前期开发的课程进行课堂呈现设计
  • 每位学员上台进行实战展示
  • 讲师及学员代表进行现场点评与反馈
  • 综合应用所学呈现方法与台风技巧

讲师介绍

孙卫华 讲师头像

孙卫华

人本管理实战专家

孙卫华,人本管理实战专家,20年大型企业管理与咨询经验。擅长中高层管理技能、团队执行力及人力资源实务培训,累计近2000个培训项目实操经验,服务2千家知名企业,可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论

医药医疗器械金融银行保险证券
查看讲师主页

课程差异说明

本课程页面围绕《TTT一代宗师—课程开发与呈现》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 2 个主要模块,便于快速判断培训匹配度