培训师认知与课程质量
内容重点
- 围绕成人学习特点、课程质量和好课标准等原始课纲主题展开
- 课程不提供个人能力、心理或行为评估，也不提供医疗建议、行为干预或个人辅导
青出于蓝：TTT内训师项目工作坊
面向企业内训师与培训管理者的课程定位、结构、经验萃取与课堂设计工作坊
授课讲师：
赵倩 · 演讲表达及TTT实战专家
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
适合对象
企业兼专职内训师、培训管理者、宣传人员、核心骨干
课程定位
本课程依据原始资料，面向企业兼专职内训师、培训管理者、宣传人员和核心骨干等，围绕课程定位、结构、经验萃取、课堂设计和 ，训练AI 辅助课件制作等课堂内容展开。本页仅用于判断这门课程是否适配，不提供心理评估、医疗建议、行为干预、人事判断、AI 软件、自动生成、课件代做、内容代写、培训体系咨询或结果交付
核心收益
- 目标边界更清楚：范围变化、进度节点和协同责任，减少只听概念、不知道怎么用的落差
- 围绕培训师认知与课程质量：围绕成人学习…校准目标和边界，明确课堂重点动作
- 协同风险更可见：围绕课程定位、对象、行为、条件、标…安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
查看更多收益 收起更多收益
- 沉淀课程结构与课堂设计：围绕课程框架、…相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题
课程背景与交付信息
本页仅将原始课堂资料整理为单课选型信息，不把其中的成人学习特点、注意力、遗忘、感染力、故事、态度、课堂效果、AI 自动编辑或课件呈现描述扩展为心理评估、行为干预、AI 软件、自动生成、课件代做、内容代写、培训体系咨询或结果承诺
课程时间
4 天
授课方式
原始课纲列有工具、案例、课件、练习与讨论等课堂元素；实际组织以课前确认版本为准
课程内容重点
01培训师认知与课程质量：围绕成人学习特点、课程质量和好课标准等原始课纲主题展开
02课程定位与主题：围绕课程定位、对象、行为、条件、标准和主题提炼等原始课纲主题展开
03课程结构与课堂设计：围绕课程框架、开场、内容、案例、互动、总结与过渡等原始课纲主题展开
04经验萃取与课件制作
课程大纲
课程定位与主题
内容重点
- 围绕课程定位、对象、行为、条件、标准和主题提炼等原始课纲主题展开
- 实际课程范围以课前确认版本为准；课程不提供培训体系诊断或咨询结论
课程结构与课堂设计
内容重点
- 围绕课程框架、开场、内容、案例、互动、总结与过渡等原始课纲主题展开
- 课程结构与课堂设计仅为教学内容；不提供课程代开发、内容代写或固定资料包
经验萃取与课件制作
内容重点
- 围绕业务场景经验萃取、课堂设计、课件制作和 ，训练AI 辅助课件制作等原始课纲主题展开
- AI 与课件相关内容仅为课堂主题；不提供 AI 软件、自动生成、课件代做、内容代写或结果交付
讲师介绍
赵倩
演讲表达及TTT实战专家
赵倩，演讲表达及TTT实战专家，国际ACIC注册演讲培训师。深耕结构化表达、商务演讲及TTT培养15年，累计助力15000+学员，课程好评率超95%。擅长将媒体专业标准与企业实战结合，服务电力、金融等行业
查看讲师主页课程常见问题
这门课程适合哪些人员？
原始资料列有企业兼专职内训师、培训管理者、宣传人员和核心骨干等；实际范围以课前确认为准
课程主要包括哪些内容？
课纲包括培训师认知、课程定位、课程结构、经验萃取与课堂设计、课件制作等课堂主题
课程会提供 AI 软件或课件代做吗？
不会。AI 与课件制作仅为原始课纲中的课堂主题；本课程页面只用于课程选型，不提供 AI 软件、自动生成、课件代做、内容代写或结果交付
本课程与其他课程设计课程如何区分？
本课侧重四天工作坊中的课程定位、经验萃取、课堂设计和课件制作；其他课程按各自独立原始课纲说明其课程开发范围。具体内容以各自课前确认版本为准
课程时长与课堂元素如何安排？
原始资料标注课程为 4 天，列有工具、案例、课件、练习和讨论等课堂元素；具体组织与资料安排以课前确认版本为准
