30：TWI-JI（工作指导）一线主管（班组长）技能训练（1-2天）2026

适合对象

车间主任、班组长、品质管理、统计人员、储备干部等管理人员

课程定位与主要问题

问题反复出现，改善动作难以沉淀为稳定标准时，课程可以用于梳理现状、练习方法，并明确课后的跟进责任

核心收益

现场问题更清楚：现场问题、质量波动和改善节点，减少只听概念、不知道怎么用的落差
围绕一线管理者职责与日常工作要求校准目标和边界，明确课堂重点动作
标准执行有抓手：TWI介绍安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
复盘跟进有依据：工作教导（JI）与部属培训相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题

课程背景与交付信息

企业普遍存在的问题是：企业有标准作业、工艺图纸、SOP。但员工却并没有按标准去做！新进的员工因一线主管（班组长）教导方法不当，迟迟掌握不了技术，导致员工流失！同时品质、产量没法保证！——本课程将帮你彻底解决这些问题

TWI（Training Within Industry）起源于美国，1955年，由日本政府组织成立了社团法人—『日本产业训练协会』。并通过它向各企业推行TWI的培训课程。TWI的技能培训为日本的工业发展，经济腾飞做出了有目共睹的贡献

本课程被无数外企及经常接受培训的企业的学员评价为：最实用、最有价值的一门课程！

课程时间

2天，14小时

授课方式

课程讲授30%，实操练习70%

课程内容重点

01一线管理者职责与日常工作要求

02TWI介绍

03工作教导（JI）与部属培训

04课堂考试

05课程作业与跟踪（以下作业十五天完成）

课程大纲

一线管理者职责与日常工作要求

二、一线管理者必备的5个工作技能

1. 工作的知识
2. 职责的知识
3. 指导的技能
4. 改善的技能
5. 待人的技能

TWI介绍

二、TWI发展史介绍

1. 美国形成过程
2. 日本发展过程
3. 中国目前情况

三、TWI模块介绍

1. 工作教导（JI）
2. 工作改善（JM）
3. 工作关系（JR）
4. 工作安全（JS）

工作教导（JI）与部属培训

二、工作教导的四阶段法

1. 学习准备
1. 使学习者轻松愉快
2. 告诉他将做何种工作
3. 了解他对这项工作的认识程度
4. 激发他对这项工作的兴趣
5. 使他进入正确的学习位置
2. 传授工作
1. 将主要步骤一步步地说明示范
2. 明确强调要点
3. 清楚、耐心地指导，说明要点的理由

三、制作【作业分解表】

1. 抄写【打灯头节作业分解表】」
2. 作业分解表与作业指导书区别
3. 掌握作业分解表前的三个关键：主要步骤、步骤要点、要点的理由编写方法
3. 掌握作业分解表编写六个要点
现场
练习：写出水龙头的作业分解表并两两一组练习教三练四

四、制作【训练预定计划表】

1. 制作【训练预定计划表】目的
2. 掌握【训练预定计划表】七大步骤
现场
练习：根据实际自身班组情况写一份【训练预定计划表】

课堂考试

内容重点

考试前准备
学员课前准备好
必要的工具
可以拆装的物品
考试

课程作业与跟踪（以下作业十五天完成）

内容重点

作业一：至少三份作业分解表与一份员工训练预定计划表
作业二：对员工进行现场教三练四教学（拍视频）

讲师介绍

宋曦

制造业基层管理与精益效能提升专家

宋曦，制造业基层管理与精益效能提升专家，25年制造领域经验。擅长班组长系统化管理、PMC及精益改善，服务企业3000余家，助力企业实现产能大幅提升与成本显著优化

制造业物流供应链消费品零售

查看讲师主页

课程差异说明

本课程页面围绕《30 ：TWI-JI（工作指导）一线主管（班组长）技能训练（1-2天）2026》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

适合车间主任、班组长、品质管理、统计人员、储备干部等管理人员等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益？

让学员正确掌握如何运用教三练四的方法教导员工，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间？

当前样板提取的课程时间为：1-2天，7小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

课程采用什么授课方式？

课程主要采用课程讲授30%，实操练习70%，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配

TWI-JI（工作指导） 一线主管（班组长）技能训练2026