第一部分:人工效能的测算方法
- 企业人力资源管理面临挑战
- 人的挑战:新生代员工成为主流
- 钱的挑战:人工成本持续上升
- 应对挑战策略:降本增效,盘活资源
- 人工效能提升路径:从成本主义到利润主义
- 人工成本不是总额而是比例
- 工具:人工效能报表(表头)
- 人工效能的剪刀差和黄金不等式
- 人工成本构成要素三种分类方法
- 7项构成分类法
- 4项构成分类法
- 人工效能分析工具
- 人工效能统计核算公式
- 人力成本盈亏平衡分析与区间预算
围绕组织发展的实际工作场景,《人工成本控制与人工效能提升》以部分:人工效能的测算方法等课程模块作为选型线索,帮助企业人力资源管理人员(HR)、企业中高层管理人员、部门负责人及业务经理,核对内训目标、课时安排和交付要求
企业人力资源管理人员(HR)、企业中高层管理人员、部门负责人及业务经理
外部市场环境恶劣,企业盈利困难,同时人工成本持续上升,双重压力导致企业难以承受。 面对成本控制压力,管理层容易陷入盲目裁员和降薪的误区,损害员工积极性与企业长期发展根基。 缺乏科学的人工效能测算方法,无法清晰识别人力成本的构成要素与控制方向。 未能有效区分人力资产类别,存在无效和低效成本,缺乏通过定岗定编和人才盘点优化人员结构的手段。 组织氛围不佳导致员工敬业度低,缺乏通过改进组织氛围和提升关键价值链来驱动业绩增长的方法。 缺乏系统化的人工效能控制体系,责任未下移,无法通过三张表等工具进行精细化的人力资本管理
这部分用于判断《人工成本控制与人工效能提升》是否适合当前组织发展培训需求,重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
企业人力资源管理人员(HR)、企业中高层管理人员、部门负责人及业务经理
围绕组织发展相关业务问题展开训练,帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《人工成本控制与人工效能提升》的训练重点包括部分:人工效能的测算方法、部分:人工效能提升方法等,实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《人工成本控制与人工效能提升》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验,以及张国良的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配;如果仍在了解主题概念,可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出,以沟通后的课程安排为准。
后疫情时代,国内外市场经济下行,企业外部环境日益严峻,盈利难度增加。与此同时,新生代员工成为职场主流,国家法律法规逐步规范,导致企业支付的薪水和福利成本持续上升,高额支出让企业难以承受
为渡过难关并稳步发展,缩减开支、减员增效成为企业势在必行的工作。正如管理大师德鲁克所言,管理即降低成本与提高效率。部门经理通过科学合理的人力成本控制和人工效能提升,可直接或间接为企业创造利润
许多企业在面对老板提出的成本控制要求时,往往盲目采取裁员和降薪措施,这如同釜底抽薪,既伤害企业经营根基,又影响员工积极性。本课程旨在帮助各级管理人员找到在维持和提高员工积极性的同时,有效控制和优化人工成本的最佳路径
1天
线下讲授
人力资源与组织效能专家
张国良,人力资源与组织效能专家,拥有20余年实战经验,曾任世界500强人力资源总监。擅长绩效管理与人才发展,累计培训840多家企业,致力于通过OKR、战略解码等工具提升组织效能
查看讲师主页本课程页面围绕《人工成本控制与人工效能提升》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块,便于快速判断培训匹配度
企业人力资源管理人员(HR)、企业中高层管理人员、部门负责人及业务经理。
围绕组织发展相关业务问题展开训练,帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对组织发展的系统解释
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《人工成本控制与人工效能提升》当前呈现的核心模块包括部分:人工效能的测算方法、部分:人工效能提升方法等
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同课程定位,避免只按泛主题词判断
页面中如提到练习产出或配套材料,只表示沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程安排为准