课程总览
内容重点
- 课程导入：分享你对创新的认知
- 1. 新旧交替之间存在的三种模式：迭代/取代/新赛道
- 2. 好创意=创益+创异+创易
行动学习之创新思维工作坊
微创新的第一步：打破惯性思维需要现场演练支撑，对象、步骤和检查点会在训练中逐步明确
授课讲师：
俞萍 · 中层管理与行动学习辅导教练
先补充业务任务、工具基础和参训对象，我们再整理人工智能应用方案版本
适合对象
高管、部门经理、团队管理者、创新项目参与者等
课程定位与主要问题
目标能讲清，但落到责任、节奏和反馈时容易走样时，训练重点应放在判断标准和后续跟进方式上
核心收益
- 增强学员在工作中创新的意识与主动改进工作的积极性，并学会在组织内部如何更加有效的推进微创新的方案，获得组织…
- 过程动作更具体：一套微创新的整体逻辑、完成步骤、工具和方法
- 起始于创新逻辑，回归到工作实际，以实际问题为载体到对结果负责的创新结果
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- 团队复盘有依据：行动学习之创新思维工作坊的业务目标、适用场景和关键问题
课程背景与交付信息
随着科技的不断发展和市场的竞争加剧，创新已经成为了企业发展的关键要素。为了保持竞争力并适应不断变化的市场需求，企业需要不断地进行创新。创新不是停留在思维层面的想法，而是能够落到工作实处的行动。基于工作务实的微创新作为一种低成本、低风险的创新方式，受到了越来越多企业的关注和充实。学习微创新对员工个人、对企业、对工作任务等方面的价值变得尤为重要
微创新强调的是在现有的基础上进行小改进，因此不需要员工具备很高的技术门槛。通过学习微创新，员工可以培养自己的观察力、思维敏捷性和问题解决能力。还可以帮助企业提高产品和服务的质量。通过微创新可以及时发现和解决问题，提高产品竞争力，有效降低企业成本。相对于大规模创新，微创新的成本更低，可以充分利用现有资源进行改进
微创新的核心是在现有的工作基础上进行小的改进和创新，这可以帮助员工提高工作效率和工作质量。通过微创新，员工可以发现并解决工作种的问题，提升工作的智能化和自动化水平。由于微创新主要是基于员工的参与与贡献，因此还可以提高员工的工作满意度和工作积极性，激发员工的工作热情和创造力
课程时间
2天
授课方式
工具分享、场景演练、小组研讨、现场分享
课程内容重点
01走进工作场景中的创新—如何理解创新在企业中的运用
02微创新的第一步：打破惯性思维
03微创新的第二步：寻找核心问题
04微创新的第三步：抓住关键因素
05微创新的第四步：设计关键策略
课程大纲
第一部分 走进工作场景中的创新—如何理解创新在企业中的运用
内容重点
- 案例分享：银行文员的故事
- 创新的定义
- 认知的视角
- 实践的视角
- 辩证的视角
第二部分 微创新的第一步：打破惯性思维
内容重点
- 视频分享：功勋片段
- 影响创新的最大障碍：心智限制
- 我们以前就是这样的
- 房间里的大象：都是这样的
- 2. 打破惯性思维-YES/AND工具介绍
第三部分 微创新的第二步：寻找核心问题
内容重点
- 导入：故事分享-乌鸦喝水
- 创新的前提
- 对变化的认知-洞察力
- 对外圈的好奇-拓展力
- 创新的核心：创造价值
第四部分 微创新的第三步：抓住关键因素
内容重点
- 1. BEM行为工程模型
- 环境因素
- 数据、要求和反馈
- 资源、流程和工具
- 后果、奖励和激励
第五部分 微创新的第四步：设计关键策略
内容重点
- 导入：三个核心关键因素
- 1. 设计关键策略方法一：加设计创造更有效的策略
- 行为设计三要素
- 更有效的知：四种设计方法
- 更有效的易：五种设计方法
讲师介绍
俞萍
中层管理与行动学习辅导教练
俞萍老师拥有近20年管理及人才培养经验，曾任vivo企业大学校长。专注中高层领导力与行动学习，擅长通过教练技术与促动技术，帮助管理者实现从执行到领导的跃迁，提升团队执行力与组织效能。本课程与其中高层领导力方向相关
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