企业学习型组织建构—行动学习工作坊

什么是学习型组织与克服防碍组织成长的智障被放在同一组任务里,方便参训团队对照自己的场景调整做法

2天,12小时 内训师培养

适合对象

培训负责人、企业内训师、业务导师、HRBP和部门管理者可以带着当前项目或岗位案例参加,课堂讨论会更容易落到真实场景

课程定位与主要问题

《企业学习型组织建构—行动学习工作坊》更强调内容结构、互动设计、试讲反馈和课后转化与小组练习、过程记录和后续任务的连接

核心收益

  • 在今天互联网环境下,清晰学习型组织打造的窘迫性?以及建构的中窘境!
  • 理解组织中个人学习与组织学习关系,并掌握引导个人朝着组织学习的思维技法
  • 认知彼得·圣吉《第五项修炼》,理解自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考
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  • 学会自我超越,不断学习激发实现自己内心深处最想实现的愿望,并全心投入工作、实现创造和超越
  • 理解心智模式对人类成长学习的作用和意义,掌握如何探索与激活心智模式的方法和技巧
  • 树立共同愿景,整合个人愿景,转化为能够鼓舞组织的共同愿景

课程背景与交付信息

组织是管理学的一个概念。在管理学中,组织的涵义可以从静态与动态两个方面来理解。从静态方面看,指组织结构,即:反映人、职位、任务以及它们之间的特定关系的网络,从动态方面看,指维持与变革组织,以完成组织目标的流动过程。要想这样静态机构明确简单,动态结构衔接高效,组织能做的一个唯一方法就是让网路节点上的质点,稳定,高效、紧固、有规律的运动起来,同时,能不断优化运动模式和链接方式,这就需要每一个质点都同在一个场力圈内,如果任何一个质点出问题,这个静态结构或者动态的链接将面临着停滞或者变化,所以这就是必须共同进化或者成长,企…

虽然这么多年来很多企业都在喊着学习型组织建设,但始终没有成就,是因为他们过分中重视的不过是新技术的出现,不断地刷新原有的方法论。特别是在当前互联网浪潮下,学习型组织被赋予了新的学习模式,像E-Learning、企业大学、微课、社群学习等都在企业内部如火如荼地运用着。在术的层面不断推陈出新,但当人们越来越多地追逐落地的方法论时,也难免产生一个现象——许多学习型组织是有形而无神。事实上,形神兼备的学习型组织才是企业最需要的,只有思维上的认知和改变,才能不断推动行动上的改变,而一味追求术,难免让学习型组织流于形式主义。个…

课程时间

2天,12小时

授课方式

深度会谈、激情讲解、演练游戏、团队共创、实操分享

课程内容重点

01什么是学习型组织?
02克服防碍组织成长的智障
03个人与组织学习的关系——系统思考
04实现自我超越:组织生命的源泉
05改善心智模式:提高组织的智商

课程大纲

课程总览

内容重点
  • 导论:管理的灵魂四问?

什么是学习型组织?

一、杰克韦尔奇说:企业就是赢的游戏
  • 管理赢的游戏到底是什么?
  • 群策群力是什么?
二、企业经营游戏怎么玩?
  • 案例:海星型组织和阿米巴组织
三、什么是组织?
四、为什么要学习?
  • 1. 为了保护自己——不提没把握的问题
  • 2. 为了维护团结——不提分歧性的问题
  • 3. 为了不使人难堪——不提质疑性的问题
  • 4. 为了使大家接受——只作折中性结论
  • 案例分析:克服防碍组织成长的智障!
五、什么是学习型组织?
  • 1. 学习型组织理论产生的背景
  • 2. 企业管理理论三阶段
  • 经验管理阶段
  • 科学管理阶段
  • 现代管理阶段

个人与组织学习的关系——系统思考

一、学习的类型与角色
  • 1. 个人学习
  • 2. 自发学习
  • 3. 组织学习
二、组织中的学习效能
  • 1. 个体学习与学习目标不同
  • 2. 个体学习对于有效性分析
  • 3. 个体学习到组织学习的转化机制
  • 案例:人力资本与人力资本经济附加值

组织学习的第五项修炼

一、愿景驱动型的组织
  • 办公室政治
  • 中途落马的班组长
  • 实现共同愿景
二、善于不断学习的组织
  • 终身学习——人力差异在于业余时间
  • 全员学习——华为的启示(电视连续剧《士兵突击》)
  • 全过程学习——学习工作化,工作学习化
  • 团体学习——合作学习,群体智力开发
三、自主管理的扁平型组织
  • 组织架构的趋势(组织发展演变史)
  • 扁平组织的优势
  • 分权与授权(诸葛亮是合格的职业经理人么)
  • 未来组织架构发展趋势
四、具有创造能量的组织
  • 学习转化成创造力(绩效末尾淘汰)
  • 绩效最差的员工解决了这个问题
  • 不断进行组织变革
五、员工家庭与事业平衡的组织
  • 员工职业生涯规划
  • 满意的家庭关系
  • 良好的子女教育
  • 健全的天伦之乐
六、学习型组织的功能:
  • 个人层次
  • 团体层次
  • 组织层次
  • 社会层次

实现自我超越:组织生命的源泉

一、什么是自我超越
二、如何修炼自我超越
  • 1. 建立个人愿景
  • 2. 保持创造性张力
  • 3. 看清结构性冲突
  • 互动游戏:奥斯本——头脑风暴法
  • 4. 诚实地面对真相
  • 5. 运用潜意识
三、自我超越中的系统思考
  • 1. 融合理性与直觉
  • 2. 看清自己跟周遭世界是一体的
  • 3. 同理心(Compassion)
  • 4. 对整体的使命感
  • 管理场景:愿景使命价值观的企业发展内驱力

改善心智模式:提高组织的智商

一、关于心智模式的先入为主、思维定势、局部思考
二、什么是心智模式?
  • 故事分享:亚细亚王的故事
三、如何改善心智模式
  • 案例分析:聋子买锥子
  • 互动操作:九点连线
四、心智模式的修炼方式
五、改善心智模式工具——推论阶梯
  • 管理场景:推论阶梯激发团队管理凝聚力

建立共同愿景:组织的凝聚力

一、你想跳多高,就会跳多高——目标决定人生
  • 1. 什么是共同愿景?
  • 2. 如何建立共同的愿景
二、群策群力六步法——组织行动学习项目
  • 1. 第一步:愿景
  • 2. 第二步:sowt分析
  • 3. 第三步:承诺
  • 4. 第四步:关键行动(团队共创)
  • 5. 第五步:行动计划
  • 6. 第六步:城镇会议
  • 管理场景:如何应用群策群力解决企业绩效管理落地问题

开展团队学习:学习型班组建设

一、目的:使团体智商>个人智商
  • 使个人成长速度更快
二、实操
  • 演练:深度汇谈(Dialogue)
  • 即:每人全部摊出心中的设想,真正一起思考
三、团队学习共识有两种:团队学习的目标: 取得更高层次的共识
  • 1 向下聚焦型
  • 实操
  • 工具:开放空间
  • 找出个人观点中的共同部分
  • 2 向上发展型
  • 实操工具案例:团队共创!
  • 管理场景:团队共创解决团队创新困境

讲师介绍

杨文浩 讲师头像

杨文浩

人力资本效能与极简绩效管理专家

杨文浩,人力资源管理咨询专家,极简绩效TM版权课程原创导师。拥有22年管理及咨询经验,累计授课2500余场次。专注人力资本效能、极简绩效及AI赋能HR转型,服务政府国企、金融银行等多个行业,致力于帮助企业构建高效能组织与人才体系

政府国企金融银行通信制造业互联网科技电力能源
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课程差异说明

本课程页面围绕《企业学习型组织建构—行动学习工作坊》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 8 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

适合企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益?

在今天互联网环境下,清晰学习型组织打造的窘迫性?以及建构的中窘境,并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间?

当前样板提取的课程时间为:1-2天,6小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

课程采用什么授课方式?

课程主要采用深度会谈+激情讲解+演练游戏+团队共创+实操分享,强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配