课程背景：
情境领导力是综合管理能力的具体体现，情境领导是对他人产生影响的过程，影响他人做本来他可能不会做的事情。情境领导力就是一种影响力而非操纵力。一名情境领导者不仅要在不同情境下对不同的人采取不同领导手段，就是对相同的人，也要根据不同情境而采取不同的领导手段,有时甚至在一天里改变多次。同时领导者要不时针对员工工作上表现出的状态水平进行观察以调整自己的领导模式。只有具备了情境领导艺术的团队领导才能打造出高绩效的组织团队。
新经济时代的企业竞争，更多的体现在领导者的高瞻远瞩，企业的竞争优势也更多的体现为领导优势;如今，有力的领导往往被看作组织成长、变革和再生最重要的关键因素之一。领导需要艺术性，缺乏艺术性的领导风格不能有效激励下属参与劳动生产，更因为组织协调能力低下不能有效的整合团队内外部资源使生产绩效得到提升，由此可见，企业及时对各部门的领导者进行情境领导力提升培训课程显得尤为重要。
火车跑得快，全凭车头带，此观点用在今天的企业管理中已经过时，普通列车和高铁的不同在于，一个是凭车头带，一个是每节车厢都配有动力装置，高铁的车头只是个发号施令的司令部，接到指令后每节车厢同时瞬间提速，这才有了今天高铁的快速度。现代企业高绩效团队的打造中与以往亦有不同。这取决于团队领导是否具备情境领导者的激励艺术，
未来企业的竞争，越来越体现为团队的竞争，要拥有一流的管理团队，首先要有具备情境领导艺术的团队领导。让部门领导正确的定位自己，通过提升综合素质具备岗位胜任力，最终用正确的方式组建团队引爆团队，这是有着依次递进关系的系统性工程。把问题交给我们，至于你担心的竞争对手，让市场去淘汰他们。
培训目标：
旨在通过系统培训，使部门领导者正确定位自己，快速具备岗位胜任力;通过情景讨论和案例分析，使学员从理论、技能与经验三个维度全方位提升领导素质。真正了解领导者与管理者意义上的不同，通过诊断，明确自身问题，并提出改善建议，明确高绩效组织团队的基本特征，找到团队冲突的根本原因，加强团队组织的分工、合作与沟通协调能力，通过有效激励提升团队执行能力，最终全面提升企业的竞争能力，同时加强我们与对手的竞争优势，我们将由一家优秀的企业变得更加卓越，为社会所认可，为同行所尊重。
课程特点：
v 最前沿的企业案例分析，有较强针对性与实操性
v 树立情境领导理念，进行知识转换，以提升组织绩效为导向
v 理念与实践相结合的研讨、互动式培训为主
v 通过问题梳理，找到领导力欠缺的真正根源
v 学以致用，提供相应的操作工具，使管理中的问题得到有效解决
v 建立问题跟踪记录，不断进行PDCA，使培训知识得到固化与贯彻
课程大纲： 《情境领导艺术提升》
第一单元 情境领导者基本认知
v 领导的定义与意义
v 领导者素质要求
v 领导者工作瓶颈分析
v 郝赛博士情境理论提出的背景
v 情境领导力是什么不是什么
v 情境领导与管理的区别
v 从狼群中读懂领导
第二单元 情境领导力的作用
v 情境领导力是一种影响
v 情境领导力是一种追随
v 情境领导力是一种自觉
v 情境领导力是一种认同
v 情境领导力是非制度化的东西
第三单元 建立情境领导力的步骤
v 要有一颗“公心”
v 成为业务的“领头羊”
v 言必行、行必果
v 做心灵富贵之人
v 情境领导者EQ修炼
第四单元 情境领导的识人与用人
v 利用、保护好现有的人力资源
v 用好人首先要尊重人
v 没有不好的下属，只有没水平的领导
v 谈情境领导者的木匠心理
v 老把式遇到的新问题(情境讨论：95后员工的管理方式)
第五单元 了解下属的发展层次
v 正确看待下属的工作意愿与能力
v 低能力，高意愿(情境分析与讨论)
v 部分工作能力，低工作意愿(情境分析与讨论)
v 高能力，变动的意愿 (情境分析与讨论)
v 高能力，高意愿(情境分析与讨论)
第六单元 情境领导风格的运用
v 领导风格改进建议(情境分析)
v 指令式领导风格的运用
v 指导式领导风格的运用
v 支持式领导风格的运用
v 授权式领导风格的运用
第七单元 情境领导中的人际关系处理
v 人际关系与生产力
v 情境领导与融入能力
v 正确看待冲突并能掌控它
v 冲突管理能力塑造
v 面对冲突五种态度及策略
----总结回顾与问题解决----
重要说明：
本方案内容可根据贵司HR的详细要求进行更改，在培训项目实施过程中，会根据课程中互动讨论的实际情况对方案中的培训板块内容进行相应调整，以确保培训有更强的针对性与实操性。
姬涛