一、工作坊目的：以行动学习的方式解决实际课程开发与设计的问题
二、主题设定：
1. 每个小组确定一门要开发的课程
2. 全体小组共同确定一门要开发的课程
三、工作坊流程：
1. 按相关业务单元或根据参与者知识结构组成多元化行动学习小组；
2. 流程与规则讲解（讲师完成）
3. 集体研讨，团队共创
4. 输出结果
四、结构化工具：
1. 课程需求调研模拟（访谈法）
2. 课程主题，目标确定（头脑风暴与ORID）
3. 课程三级大纲开发（团队共创）
4. 课程实施流程清单（表单应用）
5. 复盘总结（4F动态引导反思法）
五、实践收益：
1. 通过开发设计，输出一门可应用的课程三级大纲；
2. 通过行动学习，体验感受整个ADDIE流程，指导学员今后的操作；
3. 通过群策群力的团队学习，提升团队解决问题的能力，提升个体心智模式的转换。
六、工作坊物料：
1. 60*90挂图纸若干；
2. 可移动白板，每组一个，会场需要至少有两年空墙可使用；
3. 黑色白板笔每组一盒，红色2根；
4. 水性马克笔12色，每组一盒；
5. 便利贴每组两色，各一包；
6. 纸胶带2.4cm宽，三卷；
7. 白板夹子4个，便于在白板上夹大纸；
8. 白色卡纸一包（至少三色）
9. 以上物料根据培训组织实际情况略有调整
张慕梁