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朱磊:狼性团队执行力

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课程概要

培训时长 : 2天

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课程分类 : 执行力

课程编号 : 1235

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适用对象

中基层干部

课程介绍

课程时间:2天,6小时/天

课程对象:中基层干部

课程背景:

为什么年初的计划到了年底总是打折?为什么交待的工作执行结果总不尽如人意?为什么员工做事总是拖延?一句话:没有执行力,就没有竞争力!

“一流的战略三流的执行”永远干不过“三流的战略一流的执行”!现如今,拖延已经成为一种流行病! 康熙皇帝8岁登基、14岁亲政,16岁就除鳌拜, 20岁既迎战吴三桂为首的三藩,经过八年的奋战,一举平定了战乱,维护了统一!这中间靠什么?靠的是流程、制度!

企业经营成功=30%战略+70%的团队执行!对员工来说,执行力是个人完成工作任务的保障;对干部来说,执行力是团队业绩的保障;对公司来说,执行力是企业经营成功的保障!很多时候,公司的战略目标、流程制度,都是写在纸上、挂在墙上、停在嘴上!《狼图腾》告诉我们:一个“羊”性的企业是没法生在的!商场如战场,如果将来只剩一类企业能生在,那只有“狼性”企业才能生存下来!企业要在未来的剧烈市场竞争中有一席之地,从员工个人层面到团队层面、再到企业层面,必须要提升执行能力!

 

课程模型:

 

课程收益:

● 充分认知何为团队执行力及执行结果的四大标准;

● 剖析团队执行力缺失的九大原因及识清执行力四大假象;

● 明确提升团队执行力的九个方法,更好地推动任务执行完成;

●“破除阻力”打造个人执行力:掌握管理自我提升破解个人执行力难题的路径;

●“设立拉力”打造团队执行力:明确以团队力量拉动执行提升团队执行结果的方法;

●“形成合力”打造机制执行力:引导建立相应管理机制如全面经营管理预算、员工激励机制来引导执行效果;

●“建立引力”打造文化执行力:清楚以文化为导引的执行力即“如何对事、如何待人”的原理和实际指引方向、操作步骤,实现高效执行的优良企业文化

 

课程工具:

一、课前/课中辅助工具:

1. 个人执行能力测试表

2. OGSM——T工作管理表

3. 5W2H沟通查检表

4. YCYA承诺表

5. OPDCA日/周工作管理表

6. 经营预算管理表

7. 绩效考核模板

二、课后行为落地工具规划(商议):

1. 微信群21天践行修炼(内容另拟);

2. 周/日工作管理表(OPDCA管理计划表)

 

课程时间:2天,6小时/天

课程对象:中基层干部

课程方式:讲解+引导+演练+团队共创+点评+工具

课程特色:课程幽默风趣、突出互动,课堂讲授40%,团队共创20%,学员演练20%,课堂游戏10%,经验分享、答疑10%。另有课后行动计划,便于课后微信修炼及行为落地。 

课堂安排:采小班制分组方式进行,小组相互PK并进行积分制;

 

课程大纲

课前思考:

1. 学学历史:蜀鄙二僧启示录

2. 视频导入:《狼图腾》

3. 考考自己:计划=结果?

第一讲:什么是团队执行力?

1. 团队建设

2. 企业经营成功的秘诀

案例讨论:从中国合伙人到疯狂英语

3. 执行、执行力、团队执行力的区别

案例讨论:从动物世界看团队执行

4. 业家说团队执行力:韦尔厅/柳传志经典总结

精彩视频:《南极大冒险》完美的团队

课堂趣味小测试:你的执行能力

5. 执行力就是做结果!

6. 做结果的四大原则

1)客户原则

2)交换原则

3)检查原则

4)效益原则

7. 不同组织层级的执行力重点

 

第二讲:团队执行力缺失原因剖析及四大假象

一、员工和公司执行难题

1. 团队共创/分组讨论

二、团队执行力缺失九大原因

三、执行问题五大诊断方法

1. 有没有?

2. 懂不懂?

3. 会不会?

4. 愿不愿?

5. 查不查?

四、团队执行力四个假象

1. 态度≠结果

案例讨论:加班风波

2. 职责≠结果

3. 任务≠结果

案例:周总的任务

4. 借口≠结果

案例:西点成功的秘诀

管理工具:OGSM-T管理系统

课堂演练:制定部门月度工作计划

 

第三讲:提高团队执行力的九大利器

团队共创:针对公司执行问题根据各组受领任务,整理解决思路并分组发表,全班投票表决通过并形成最终共识、展示;

一、提高团队执行力的九大方法

1. 正文化

案例分析:总经理的厂服

1)领导者做好表率的方法

2. 激动力

情境引导:背石头VS背金子

3. 理流程

案例讨论:康熙皇帝主政

4. 定制度

5. 明职责

课堂案例:猴子管理法则

6. 培员工

案例讨论:华为和宝洁

7. 严奖惩

视频参考:新加坡鞭刑

1)有德有才破格重用

2)有德无才培养使用

3)无德有才限制使用

4)无德无才坚决不用!

8. 勤沟通

工具演练:5W2H法

9. 定PK

二、有效的结果管理工具: YCYA承诺管理系统

Y:Yes,明确做出结果承诺

C:Check,检查过程和结果,进行监督和检查

Y:第二个Yes,明确汇报结果完成情况

A:Award,根据检查结果做出奖惩

游戏互动:领袖责任

 

第四讲:打造超级团队执行力

一、人心篇:打造个人执行力

1.认识自己

1)JohariWindowns理论

情境引导:魔鬼和天使

2. 停止抱怨

情境模拟:没有抱怨的约会

3. 管理自己

斯坦夫大学的糖果试验

案例剖析:重庆谈判

4. 停止拖延

5. 做好自己

情境引导:改变世界还是改变自己?

6. 打造个人执行力的七个方法.

二、人性篇:打造团队执行力

1.“五会”法的实际运用

2.“四榜”法的实际运用

3. 目标管理“三级三实”法

4. 执行结果“三结合”法

课堂工具:

a日工作管理——OPDCA

b每周6件事——周工作管理

c月度工作总结

三、人欲篇:打造机制执行力

1. 机制执行力的三条线

1)守住底线:个人执行力+团队执行力

2)不碰黄线

案例剖析:销售经理的烦恼

任何既定事实的管理都是无效管理!控制好每一个过程才是有效的绩效管理!

案例演示:全面经营管理预算制

1)毛利=产值-(材料+人工+费用)

2)先预后算、算了再用

3)事前预算,事中控制,事后改善

4)考核要项:预算达成率+预算改善率

5)经营成果:事先预知、过程可控、事后改进

工具:经营预算管理流程系列表单、管理制度

3)不触高压线!

2. 让业绩说话,人人都是经营者!以业绩为标尺实现自动升职、自动加薪!

1)薪酬绩效系统

2)常见薪酬绩效模式的不足

案例讨论:餐厅服务员变革

课堂讨论:唐僧师徒的马斯洛层次

3)价格=价值?

创新型薪酬绩效模式(PVS):价值和价格关系剖析

4)如何破解绩效魔咒?

创新型绩效模式:PVS模式介绍

a价格如何匹配价值?

b公司要的是价值:销售价值、产值价值、品质价值…

c员工需要的是价格:基本工资+奖金+加班费….

d实施方向:改善提案式、工资包式、项目小组式、阿米巴模式介绍

e不同阶层员工的PVS薪酬绩效激励模式

f绩效激励效果最佳化的“独孤七剑”

四、人宇篇:打造文化执行力

1. 文化执行力?

2. 文化执行力建设的“五范”

1)价值的典范

2)领导的垂范

3)流程的规范

4)机制的防范

5)榜样的示范

3. 四位一体的执行力

1)个人执行力——主动执行

2)团队执行力——拉动执行

3)机制执行力——推动执行

4)文化执行力——自动执行

4. 建立企业经营管理执行的“自动驾驶”模式

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课程时间:1天,6小时/天课程对象:企业职业经理人、中高层干部课程背景:“在成为领导前,你的成功同自己的成长有关;在成为领导以后,你的成功都同别人的成长有关”!杰克韦尔奇的这句话说明企业的经营和发展只有优秀的领导者是不够的,还需要用好人、培养人、留住人,做好了,则事半功倍,反之,则是事倍功半!铁打的营盘流水的兵!如果把企业比作是运动场,那基层就是运动员,中层就是教练员,高层就是裁判员。球没踢好,“运动员”固然有责任,然而更大的责任是“教练员”,“教练员”能否做好用人、育人、留人的工作,成为决定企业团队建设成败的关键!这就对企业的管理者即”教练员“提出了更大更高的要求!本课程通过案例与演练深入浅出地剖析了优秀领导者如何用四种不同的领导风格,来对应区分管理员工的四大类型;教练型上司辅导(培育)的两大工具,以及留住员工、激励员工的18个方法2大措施。用好人,事情就成功了一半;培育人,人才梯队就有了保障;留住人,企业文化就容易沉淀,一句话:小成功靠个人,大成功靠团队! 课程收益:● 选对人更要用好人,领会用好人的七个关键● 好的领导干部首先应该是个好教练!明确好教练的三个重点● 明确人才培育的八个途径以及在企业中的运用● 学会做好企业教练的要领以及员工辅导的三大工具● 剖析员工离职的原因以及18个留人之道● 政策型留人的2大方法介绍及实际运用 课程模型:课程时间:1天,6小时/天课程对象:企业职业经理人、中高层干部课程方式:讲解+引导+演练+点评+工具课程特色:课程幽默风趣、突出互动,课堂讲授40%,情境模拟10%,学员练10%,课堂游戏30%,经验分享、答疑10%。课堂安排:采小班制分组方式进行,小组相互PK并进行积分制; 课程大纲第一讲:知人善任——选对人更要用好人一、选人:选好人是用好人的基础案例剖析:华为的团队管理秘诀二、知人:了解员工才能善用员工1. 剖析员工的四种性格特征案例讨论:西游记中的师徒四人2. 不同性格员工的使用之道3. 员工在工作中的四种不同表现案例讨论:杰克韦尔奇的员工分类法4. 不同表现员工的领导艺术三、重人:尊重和信任你的员工案例讨论:汉光武帝的火烧密信四、服人:员工凭什么服你?1. 以德服人:亮剑中张彪凭什么服李云龙?2. 以才服人3. 以勤服人4. 以绩服人5. 以廉服人1)责人:好员工都是要求出来的!2)授人:学会给员工授权案例剖析:“事无巨细,咸决于亮”是好事?五、御人:抓住员工的需求点1. 从马来斯洛的需求理论说起2. 用“四成”之法成就你的员工3. 坚决淘汰业绩观念差的员工 第二讲:成人达己——积极培育辅导员工一、当今企业人才培育的六个认知误区二、做员工的教练-教练型上司的三大重点1. 从关注事到关注人2. 用问题解决问题3. 从关注员工过去到关注员工未来4. 培育员工的五个常见方向5. 什么情况下需要培育?三、人才培育的八种类型1. Ojt2. Offjt3. Sd4. 轮岗实训5. 启发式6. 沙盘推演式7. 内训师体系建设8. 技能资格/学历等四、人才辅导的三大工具及演练1. 教学五步法2. 技能型辅导的五个步骤--PESOS3. 态度型辅导的五个步骤—GROWT(以上均有实际案例及课堂演练)4. 人才培育的考评与录用5. 学习型组织的打造 第三讲:凝心聚力——留住优秀人才一、铁打的营盘流水的兵-员工为何留不住?案例剖析:从楚汉相争看留人之术的妙用二、留人境界1. 对基层——待遇留人2. 对中层——成长留人3. 对高层——事业留人三、人才会留下来的七大因素1. 认同领导2. 融入团队3. 竞争公平4. 得到成长5. 氛围开心6. 收入满意7. 看到前景四、魅力型留人18术1. 理解尊重是前提——金钱不是万能的2. 小细节大激励——注意下命令的细节3. 没有沟通就没有激励——加强相互沟通4. 让员工有个温馨的港湾——建立温暖的大家庭5. 信任激励——人人都能变成优秀6. 学会赞美——大声说出你的赞美7. 荣誉最重要:给员工意想不到的荣誉8. 宽容激励:海纳百川,有容乃大9. 伸出你的双手——关键时拉人一把10. 与狼共舞——引入良性竞争机制11. 批评亦可悦耳——批评得当亦激励12. 喊破嗓子不如做出样子——示范是看得见的激励13. 偏听则暗 兼听则明——尊重员工的每一份建议14. 以业绩论英雄——目标导引更有效15. 激励的最高境界——让工作充满乐趣16. 最值得投资的激励手段:培训你的员工17. 好人才有好报——给员工合适的回报18. 心有多大舞台就有多大——给员工一个舞台五、政策性留人的成功经验介绍1. 长效服务激励形式运用及介绍2. 员工辅导员制实际运用及介绍
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• 朱磊:赢在中层——中层干部角色认知与定位
课程时间:1天,6小时/天课程对象:企业中层干部课程背景:●“正确的路线确定之后,干部就是决定的因素”——毛泽东●“认识你自己”——2000多年前古希腊的神庙上就刻着的话我们面对的是一个瞬息万变充满剧烈竞争的时代!现代企业的竞争,归根结底都是人才的竞争!如何让从基层成长起来的中高层干部——凝聚向心力. 形成合力. 发挥战斗力. 打造执行力. 提升领导力?如何让向中层干部的成长跟上公司成长的脚步?作为承上启下的企业中层干部,可以说对公司战略目标的的执行起着至关重要的作用!我们是否有如下情况:1. 企业的战略规划不能落地?下达命令执行总是打折?领导总觉得力不从心?2. 中层是企业的“中坚”,但干部的能力素质达不到公司的需求,“成也中层. 败也中层”?3. 中层的成长最“坚难”,如何让中层干部承上启下. 快速成长为企业的中坚力量?4. 如何解决干部“工作没有方向. 执行没有力量. 思考没有立场”的问题?5. 如何让从基层做起的干部从“游击队”成长为“正规军”?6. 企业的健康发展,一定需要一批“多谋善断. 团结协作. 战必胜攻必取“的干部队伍,如何让干部的成长跟上公司的成长? 课程收益:● 立足立心:明确中层干部的角色定位,更加清楚自己的责任的努力方向● 目标计划:学会关注目标和计划,一切管理活动围绕组织目标和使命展开● 角色转换:完成由员工到干部的三大角色转换,更加清楚自己的职责和努力方向● 责任使命:确保明确干部的“三承三启”,更好地辅佐上司,配合同事,协助下属 课程时间:1天,6小时/天课程对象:企业中层干部课程方式:内容讲述、案例分析、游戏互动、讨论点评、情景演练 课程特色:● 理论联系实践:再好的理论,不能实际应用,对企业没有任何作用。本次培训是在实践工作的基础上,再次上升到理论指导的高度上;●  操作性强:在深入理解的基础上,提炼. 总结. 归纳大量的管理工具性的实际演练和强化,达到“课堂有演练,课后有工具,日常能使用”的最佳实用状态;● 生动活泼:理论分析. 案例讨论. 实例分析. 角色扮演. 培训游戏. 故事描述等灵活多样的培训形式,让学员在轻松愉快的环境中得到管理技能的提升。 课程大纲第一讲:中层干部的角色认知与定位课前思考:您的职场定位是什么?课前游戏:毛毛虫的故事一、中层干部的角色定位与认知:中坚=中间=中“艰”?二、中层干部的管理认知讨论:什么是管理?故事分享:子践放权1. 管理的含义1)通过他人的努力来达到组织的目标2)他人:在企业内部,包括上/中/下三个方向3)向婴儿学管理—让下属努力起来:无知/无为/无邪/信赖2. 管理的1-2-3-41)管理指向1个目标:组织目标2)管理的2个领域:事与人讨论:管理是管事理人?管人理事?其他?对事的要求:做到位,有突破;对人的要求:有意愿,具能力3)管理者面对的3个层次:高层. 中层与基层4)管理的4个主要职能:计划. 组织. 领导. 控制课堂测试:你是什么样的管理者三、中层干部的必须面对的“三大转换”1. 心态转换——凡事淡漠→感恩之心、职业心态→事业心态1)情境引导:是我们成就了公司,还是公司成就了我们?2)职业心态和事业心态的区别视频欣赏:两个员工的命运为何不同?2. 角色转换——由操作者→管理者小组讨论:员工和干部的差异是?1)能力转换——中层干部的九大能力转换课堂讨论:中层干部需要哪些能力?2)中层干部的四大管理重点:管理自己、管理团队、管理目标、管理战略3. 中层干部的角色定位:三承三启1)承上启下:上司喜欢什么样的干部?案例分析:总经理的任务2)承前启后:员工喜欢什么样的干部?案例分析:样品准备任务——谁的错?3)承前启后:平行单位喜欢什么样的干部?4)承点启面:公司喜欢什么样的干部?两个“三结合”:公司目标/部门目标/个人目标结合,年/月/周计划结合4.中层干部的五个错误定位5. 优秀中层干部的三个表现 课程总结:中层干部的成功之道:上司支持. 同级协助. 下属拥护. 业绩证明若要如何,全凭自己!

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