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刘艳萍:《新员工角色转换与职业心态训练》-- 打造专业、商业、敬业的团队

刘艳萍老师刘艳萍 注册讲师 329查看

课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 职业规划

课程编号 : 6705

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适用对象

企业中高层管理者

课程介绍

【课程目标】

  • 帮助团队转变角色,优化职业心态,激发大家的工作意愿
  • 启发学员触类旁通,在工作实践中,体现专业、敬业、职业
  • 站在企业变革必须的角度,帮助参训人员更新理念,转变思维模式,统一思想

 

【课程大纲】

第一讲:我是谁?从社会人到职业人该如转换思想?

一、优秀团队的三个要素:领导、目标、统一

1.个人与团队的关系

2.团队定向的四个问题

3.互动讨论:什么是公司?公司是不是家?什么是人性化?

二、职业化:少一点狭隘的主人翁意识,多一份雇佣感

1.职业人:独立承担责任 独立履行原则     

2.案例:IBM小沃森先生与门卫

三、职业人的两大要素:靠原则做事,拿结果交换

四、职业人的两大标准:成年人逻辑,社会人心态

1.视频案例:小孩心态

2.职业道德:职业人的生存底线

五、职业人宣言,完成从社会人到职业人的完美蜕变

第二讲:组织到底需要你干啥?

一、职业误区:努力不等于结果

二、区分任务与结果

1.案例:种树与挖井

2.结果意识训练:生活中的结果

3.结果意识训练:工作中的结果

三、结果的层级:九段结果

训练九段思维:小组PK

四、做结果的两大思维

底线思维:先做必须的,再追求完美

外包思维:用要求别人的标准要求自己

五、做结果的三大方法

  1. 复述承诺法:接到指令复述一遍主动承诺结果
  2. 分解法:大结果分解为小结果,清晰节点,方便检查

3.重点法:做好重要不紧急的事是根本

六、企业内部客户价值链梳理

1.上下级之间的内部客户关系

2.部门之间的内部客户关系

3.梳理自己岗位的内部客户

七、企业内部客户价值训练

1.标准话术

2.改进方案

第三讲: 你凭什么能在组织成长?

一、职业人的共同特征:对自己百分百负责

二、百分百责任:凡是代价的承担者之一,就要为此承担百分百责任

三、案例分析:买火车票故事

四、责任是一种信托,也是一种契约

五、百分百责任核心:契约精神

六、百分百责任三个标准

信守承诺:承诺是最基础的信任源

结果导向:解决的问题的本身比找到责任人更重要

永不言败:不放弃就成功

七、个人战略训练

第四讲: 凭什么能在组织左右逢源?

  1. 沟通的冰山模型
  2. 沟通的三大要素:表达,倾听,反馈
  3. 沟通三度:角度、深度、高度
  4. 价值40万测试题:换位思考
  5. 职场沟通训练:结构化沟通

案例:汇报工作

  1. 接受信息的四个步骤:识别、对应、结构、概括
  2. 接受信息四不:不猜测、不建议、不批评、不反对
  3. 接受信息的万能公式模型
  4. 参与讨论的常见问题

案例:香港人与大陆人

十、大型训练:职场模拟沟通

十一、总结与改进

十二、开放分享互动

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【课程收益】通过课堂训练,使大家掌握非暴力沟通技巧,实现疗愈内心深处的隐秘伤痛、超越个人心智和情感的局限性、突破那些引发愤怒、沮丧、焦虑等负面情绪的思维方式、用不带伤害的方式化解人际间的冲突、学会建立和谐的生命体验的效果。【课程大纲】第一部分:初为人父人母A、亲密关系的四个阶段绚丽的开始幻想的破灭自我的反省最终的启示B、不可不知的儿童敏感期C、婆媳关系解读1、讨论:婆婆也是妈?婆婆不是妈?2、婆媳关系难的原因是什么3、婆媳相处的原则4、三招搞定婆媳关系第二部分:父母如何和孩子良好沟通第一章沟通中常见的问题有哪些?不良沟通对我们有哪些伤害?沟通背后的心智模式:原生家庭对我们的影响暴力沟通背后的正面动机是什么?什么是非暴力沟通?非暴力沟通中的倾听倾听的目的不良倾听的表现:倾听障碍逻辑图、不良的倾听方式建议、安慰、自己的想法)正确的倾听的方法:用心理解对方、给他人反馈并寻求确认、不要过早提及他人请求、听懂到对方背后的意思)倾听的力量用倾听疗愈自己示弱的力量使谈话有趣预防暴力练习第二章:沟通四要素观察角色扮演:换位思考先变换角色主观评价带来的沟通障碍沟通的四种姿态基于心智模式对他人的评价超越二元对立:回归整体的世界放下“自我”(GET)练习:区分观察和评论自我观察的运用2、感受人们更重视自己和他人的感受(体验更重于教育)认清感受的来源(信念系统)学会与自己的感受相处,而不投射至外界练习:与潜意识沟通技巧表达感受的丰富词语3、需要选择的自己生命健康成长的内在动力外在压力与内在动力感受的表达方式4、请求如何明确地表达沟通目的练习:请求与命令的差异用爱的力量达成沟通目的---多赢第三章:运用和练习1、被邀请状态的沟通观察具体的行为体会和理解对方感受什么样的需要导致了你那样的感受关切的倾听那些请求,而不视为命令2、主动发起的沟通区分观察与评价体会和表达感受关联与表达需要请求帮助体会和理解对方感受和需要3、用“爱自己”代替内疚和自责爱自己从不因为一件小事责怪自己开始—自省成长而不是自责观察具体的行为体会和理解“过去的我”的感受和需要自我宽恕体会和理解“现在的我”的感受和需要充分爱生命而去克服困难满足需要练习:接受自己法4、充分表达愤怒停下来,呼吸留意我们的指责体会我们的感受倾听外界表达感受和尚未满足的需要体会愤怒背后的正面意义5、运用强制力运用强制力,改变“行为”体会我们的感受表达感受和尚未满足的需要表达基于“爱”的请求6、表达感谢观察对方做的事实我们的感受如何我们有哪些需要得到了满足表达感谢第三部分:心理成长A、儿童心理发展介绍B、个人觉察练习一、情绪的来源互动练习:引发情绪的小游戏自我认知:了解自己的感觉二、了解焦虑和压力之间的关系压力是引发焦虑的根源焦虑背后的故事:想什么就是什么焦虑的分类:客体焦虑,神经性焦虑和道德性三、破解情绪背后的密码理解解释期待四、情绪管理技巧练习:萨提亚冰山模型理情疗法ABC

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