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高睿可:管理基础理论与方法

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课程概要

培训时长 : 1天

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课程分类 : 管理技巧

课程编号 : 8444

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适用对象

中层管理人员

课程介绍

【课程对象】中层管理人员

【课程时间】6 小时/天

【课程背景】

大数据和信息时代,社会不断变革,企业需要在更复杂多变的环境中进行抉择,对于中层管理干部的管理能力提出了新的挑战。不同组织不同部门的管理职能都是相似的,在所有组织环境中管理都具有计划、组织、领导、控制等基本职能,只是不同层次的管理侧重不同,要想做好工作都需要具备良好的管理能力。

然而企业中的现实是,管理可能是困难且吃力不讨好的工作。管理者会花很多时间开会处理问题,而且很可能没有效果;管理者常常不得不和各种性格的人打交道,应对有限的资源,在面临不确定性和混乱时,还必须激励员工干劲;管理者还会发现,成功协调多样化工作群体的知识,技能,经验很困难,而且其个人的成功取决于团队成员的工作绩效。面对复杂的管理环境,管理者往往采取的是经验主义的管理方法,管理基础理论和基本管理方法不足的短板会制约其管理成效。

本课程针对中层管理干部提升管理基础理论水平,帮助其在工作中有意识地运用经典管理方法,结合案例帮助中层管理干部快速、有效地提升管理能力。课程内容突破只讲理论不讲工具方法的瓶颈,真实还原企业中层管理人员面对的现实环境,用发生在身边的实际案例分析现象,用管理学原理剖析现象背后的规律,用管理学经典工具解决实际问题,帮助中层管理人员一解惑、二看清、三应用,真正意义实现管理能力的提升。

 

【课程收益】

  • 深度理解管理内涵,明确管理者角色,了解管理基本职能
  • 了解西方管理思想的演进过程,掌握经典管理理论流派的基本分类
  • 掌握计划决策职能的理论,学会计划决策的经典方法
  • 学习组织职能的基本原则,学会优化组织的经典方法
  • 掌握领导职能的主要内容,学会提升领导能力的方法
  • 掌握控制职能的有效方法,让管理工作成效显著

【课程特色】经典管理理论通俗诠释,经典工具实用、实战可操作性强、案例接地气、内容深刻顿悟

【课程对象】中层管理人员

【课程时间】6 小时/天

 

【课程大纲】

一、管理导论

1.管理的内涵

2.管理的职能

3.管理者的类型

4.管理者的角色

5.管理层级与组织规模对管理角色的影响

6.管理的科学性和艺术性

  • 明确管理的内涵,管理者做什么,管理者是什么角色
  • 案例分析:日航起死回生背后的稻盛和夫

二、西方管理思想的演进

1.早期的管理思想

2.古典管理理论:科学管理理论、组织管理理论、行政组织理论

3.行为科学理论:人际关系理论、激励理论、领导效能理论

4.现代管理理论:管理科学学派、经验学派、过程学派、系统管理学派、社会系统学派、决策、权变

  • 简明列表揭示西方管理思想演进过程
  • 案例分析:双因素理论的应用

三、决策与计划职能

1.引例:康宁公司的经营决策:决策理论                

2.决策方法

3.计划工作的开展         

4.计划工作常用方法:滚动计划法、甘特图法、网络计划技术

5.目标管理法      

6.战略分析工具

  • 经典工具方法:SWOT分析法、波士顿矩阵法、smart原则、5W2H法
  • 案例分析:吉利收购沃尔沃有计划、有目标、有决策、有战略

四、组织职能

1.引例:阿米巴经营的诠释:组织的内涵与特点

2.组织的基本原则

3.管理幅度与管理层次

4.组织结构类型

5.组织变革

6.业务流程再造

  • 经典工具方法:PDCA循环工作法、麦肯锡7S模型
  • 案例分析: 小米的组织管理之道

五、领导职能

1.引例:任正非的领导艺术:有效领导应达到的效果

2.领导特质理论、行为理论、权变理论

3.激励理论与激励手段

4.人本管理的人性假设和主要形式

5.领导者个人修养

6.领导者职位权力和非职位权力

  • 经典工具方法:领导管理方格法、时间管理四象限法、WBS任务分解法
  • 实践分析:汽车业双福的领导魅力

六、控制职能

1.引例:民生银行的引入精益六西格玛管理:控制的内涵

2.控制的主要类型

3.管理信息系统控制

4.危机与危机管理

5.危机预警与预控

6.危机处理步骤

  • 经典工具方法:二八法则、STAR模型
  • 案例分析:蒙牛的一次危机经典控制

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• 高睿可:管理心理学
【课程对象】管理人员【培训方式】讲授+案例分析+视频观摩+现场咨询【课程时间】6 小时/天【课程背景】管理的基本对象是人,作为管理者要研究基本人性和人的心理需求。学习心理学的意义就是为了认识我们自己,在认识自己的基础上,更深入地识别他人。而识人自知是每个人尤其是管理者必须具备的能力。随着大批拥有高等教育背景的90后员工进入职场,他们在给职场注入新鲜的血液的同时也给企业管理者带来新的挑战,如何运用心理学有效管理这些高学历员工将会成为各级企业管理者思考的重要问题。相比70后、80后,90后代员工所处的社会环境不但有更为优越的物质生活,没有生存和安全的压力,同时伴随了移动互联网的高速成长,这让90后拥有更多的互联网思维,对信息的捕捉更为敏感,并形成了更为鲜明的个性,对个人价值和自我成长的主张更加别具一格,他们有更高水平的物质观、更大视野的国际观,同时也有更加自我的人生观,对于新环境下的企业管理者来说,以前的管理方式遇到极大的挑战。在很多管理者眼里,员工不服从领导,不情愿加班,说也说不得,动不动就开始叛逆,还有可能抑郁,心态狭隘偏激、负面情绪毫不掩饰、情商不高、斤斤计较、沟通困难、承压能力差、自我意识强影响团队等等,是机制问题还是员工素质问题?这些新一代员工喜欢什么样的管理方式?管理心理学课程针对管理干部培育管理员工过程中常见的六种现实问题进行解读,深刻剖析员工心理需求,分别提出了相对应的六个心理学工具以及详细的应对策略,结合企业管理实际案例帮助管理人员快速、有效地提升管理员工的能力。课程内容突破只讲理论不讲工具方法的瓶颈,真实还原企业管理人员面对的现实环境,用发生在身边的实际案例分析现象,用心理学原理剖析现象背后的规律,用心理学六大工具解决实际问题,通过管理心理学引导员工行为,解决现实中企业员工与组织的冲突,运用管理心理学的相关理论提高员工绩效,实现组织目标。【课程收益】掌握站在员工角度了解其心理规律的有效方法掌握帮助员工对治负面情绪的有效方法掌握帮助员工提升情商水平的有效方法掌握经典激励理论,有效激励员工掌握改善和员工沟通效果的有效方法掌握激励群体心理的有效方法【课程特色】心理学六大工具实用、实战可操作性强、案例接地气、内容深刻顿悟【课程对象】管理人员【培训方式】讲授+案例分析+视频观摩+现场咨询【课程时间】6 小时/天 【课程大纲】一、认识心理学,了解员工基本心理规律现象:对企业忠诚度低,有更好机会会选择跳槽;工作过程中遇到复杂问题,会选择逃避或推卸责任1.情绪与行为2.思考与行动背后的“推手”3.人在群体中的心理需要4.员工在企业中的基本心理需求5.扩充员工对待工作的视野格局6.用责任担当和高价值提升其不可替代性心理学工具(一):心理学读心术冰山理论及应用:冰山以下的部分决定了行为案例分析:伊利集团一位管理者,用倒水这样的小事,培育了一名非常优秀的员工二、增强员工对治负面情绪的能力现象:成长过程中过于依赖父母,抗压能力差,工作遇到问题不能选择正确面对,产生负面情绪1.真正的健康从心开始                 2.充满自信就不会焦虑不安3.不给自己强加深深的负罪感          4.归罪于外的情况其实更需要深度接纳自我5.改变心情治标、改变心态治本      6.积极信念体系打造心理学工具(二)Rain旁观负面情绪法  剖析:某员工没有清晰的目标和奋斗方向,行动力又不足,情绪问题频发,深层原因是自我否定,想得多,做的少     三、培育员工提升情商水平现象:员工情商水平堪忧,做事容易不顾及他人感受,管理人员在情感方面要给予一定关怀1.情商基础,人格独立       2.高低情商,不同表现   3.觉察自己,觉察他人             4.攻心为上,抓住根本5.管理情绪,理解共情6.利他思维,宽大心胸心理学工具(三):心理学处理情绪三大步骤案例:某企业员工因春节排班问题和其直接上司产生冲突,当着客户的面大哭大闹,让企业和部门都颜面尽失。管理人员运用三大步骤,改善了她的情绪,后来还成为优秀员工四、运用管理心理学经典激励理论有效激励员工现象:受传统激励模式影响,企业多采用物质激励方式,而90后更重视精神的满足和自我价值实现1.马斯洛的需要层次论现实有效应用2.阿尔德佛的需要层次理论现实有效应用3.双因素理论的现实有效应用4.期望理论的现实有效应用5.公平理论的现实有效应用6.挫折理论的现实有效应用心理学工具(四): 用双因素理论解决员工职业倦怠问题案例分析:某企业员工年纪轻轻选择躺平,深层次分析其心理需求五、运用管理心理学改善与员工的沟通质量现象:90后员工更加注重工作氛围和公平公正、自由平等,注重自己的想法意见能否被关注1.员工难沟通的根源:定位不准、心态消极、情绪不稳、情商偏低、性格短板2.给清晰的方向和目标3.及时认可和鼓励,批评也要给足面子4.温馨适当的关怀和发自内心的尊重5.在沟通中给足安全感,不激起对方防御6.用沟通三步曲沟通,先处理情绪再处理问题心理学工具(五):心理学沟通三步曲运用案例分析:某企业新生代员工表面和管理层和气,内在矛盾重重,通过管理层的主动沟通得到改善 六、运用管理心理学改善群体心理现象:在长辈精心呵护下长大,缺少兄弟姐妹环境,利己、自我意识强,团队合作能力不足,员工其实特别渴望被群体接纳 1.非正式群体的形成与作用:管理者对非正式群体的认识与运用2.勒温的群体动力论:群体规范和群体压力3.运用积极的群体决策提高工作效益4.群体内聚力的因素及群体内聚力与生产率关系5.群体的信息沟通6.预防与避免群体破坏性的冲突心理学工具(六)三层次读懂人心案例:听到员工行为背后的声音,一位管理者善于发现员工内在心理,因势利导,帮助非正式群体的员工融入正式群体,这些员工发挥潜能成长为优秀员工
• 高睿可:国学中的管理智慧
【课程对象】中高层管理人员【课程时间】6 小时/天【课程背景】中国传统文化源远流长,其中儒释道三家各自发展,并成为华夏显学。儒治世,佛治心,道治身,其中的人生智慧可以帮助企业高层管理者重构其核心价值体系,继承和发扬中华民族传统文化的优秀基因,通过古为今用来启迪智慧,修炼心灵,用平和、宁静、智慧、圆融、豁达、从容的心态为人处事。高层管理人员的思维方式、文化底蕴和视野胸怀决定了企业发展的高度,而国学始终一贯地关乎“心性”、“生命”、“人文”, 其实质关乎的是人的本质问题,也即人性,只有关乎人性的智慧才能够超越一切乱象,真正让一个人的心灵得到安顿。高层管理者正是需要从这样的高度来解读企业发展的规律。治国而生国学思想包含了大量的治国安邦,用人谋事的智慧。本课程站在生命、心性的高度,紧密与企业实践环境相结合,以培养学员良好的国学人文素养为目标,引导企业高层管理人员了解和把握社会人伦秩序的规律,宇宙自然的规律,以及调伏自心的规律,解决企业经营管理过程中的现实问题,诸如企业竞争力提升、公司成长、班子建设、团队管理、员工激励等。课程内容突破只讲理论不讲工具方法的瓶颈,通过大量案例真实还原企业高层面对的现实环境,用发生在学员身边的实际案例分析国学智慧的应用,针对性和可操作性强,帮助学员一解惑、二看清、三应用,既有训练还有经典名句背诵,真正帮助管理者实现国学素养提升,让国学智慧真正走进企业管理中。 【课程收益】了解身心不定对管理效率和工作效率的影响掌握心无二念高效工作的治心方法了解心界决定境界的大格局思维了解无为之为大智若愚的道家智慧了解对人圆融行事和气的中庸之道了解谦谦如玉铮铮若铁的君子之道案例:稻盛和夫在京瓷、第二电电、日航的历程,心性在企业管理中的重大作用 【课程特色】将儒释道自我修炼的方法与企业经营管理之道结合、可操作性强、案例接地气、内容深刻顿悟,该课程在人大继续教育学院主办的医院院长班返聘10期【课程对象】中高层管理人员【课程时间】6 小时/天【课程大纲】 一、置心一处练定力,从容沉静高效率:跟佛家学静气1.善待欲望,保持清静             2.纷繁世界,心静如水3.身安心安,活在当下             4.静心明心,真髓自见5.置心一处,无事不办6.正念内观,心无二念训练:正念冥想,正念是管理者最根本、最需要掌握的能力圈个有用:佛家智慧中最能疗愈人心升华境界的十句话(最好能背诵) 二、拓宽视野讲格局,道法自然顺规律:跟道家学大气1.收好机心,放好初心           2.无为而为,不争而争3.生而不有,为而不恃             4.天长地久,能成其私5.上善若水,谦恭自守6.不争功劳,不矜成就案例:曹德旺办公室挂着“敬胜怠,义胜欲;知其雄,守其雌”训练:心大则事小,心小则事大。心界决定境界,大心量的训练方法。圈个有用:道家智慧中最能疗愈人心升华境界的十句话(最好能背诵) 三、凝心聚力提正气,求真务实强管理:跟儒家学正气1.赤子之心,做人坦荡           2.浩然正气,为政以德3.仁者爱人,以人为本             4.中庸之道,和而不同5.推己及人,换位思考6.以义为重,以和为贵案例:曾国藩的一生都是在逆境之中自我完善、不断提升,但最终却达到了古之圣贤“立德、立功、立言”的三不朽境界,成就震古烁今训练:其身正,不令而行。一身正气的训练方法。圈个有用:儒家智慧中最能疗愈人心升华境界的十句话(最好能背诵)
• 高睿可:《齐家智慧》-- 帮助企业管理人员运用国学智慧经营好家庭关系
【课程对象】管理人员、职场精英【课程时间】6 小时/天【课程背景】齐家的意思,是使家族成员能够齐心协力、和睦相处。家庭是个人成长的摇篮,也是社会的基本单位。《礼记·礼运》曰:“父子笃,兄弟睦,夫妇和,家之肥也”。中国传统文化源远流长,其中的人生智慧可以帮助企业管理者重构其核心价值体系,通过古为今用来启迪智慧,修炼心灵,用平和、宁静、智慧、圆融、豁达、从容的心态为人处事。很多企业管理人员都在繁忙的工作重压之下,渴望和睦的家庭关系,但现实是紧张的家庭关系造成了更大压力,想改善却又无从下手。多少人为了子女的教育操碎了心,不惜花费重金,可亲子关系却剑拔弩张,有的人则是婚姻关系的不和谐导致诸事不顺,毫无幸福可言。人生的第一大要义是修身,第二大要义是齐家,很多人理解齐家是为了治国平天下,错!齐家本身就是人生最重大的任务。治国而生国学思想中包含了大量的治国安邦,用人谋事的智慧。本课程站在生命、心性的高度,以帮助学员运用国学智慧经营好家庭关系为目标,引导学员了解和把握社会人伦秩序的规律,宇宙自然的规律,以及调伏自心的规律,解决经营家庭关系中的现实问题,诸如夫妻关系紧张、亲子关系紧张、跨代沟通困难等。课程内容突破只讲理论不讲工具方法的瓶颈,通过大量案例真实还原家庭关系的现实环境,用发生在学员身边的实际案例分析国学智慧的应用,针对性和可操作性强,帮助学员一解惑、二看清、三应用,真正帮助管理者实现家和万事兴的目标。 【课程收益】了解身不修不可以齐其家的原理,懂得修身原则了解夫妇和睦相处之道,懂得各司其职了解古圣先贤教子之道,对比与现代教育的区别了解古圣先贤孝亲之道,从中获得与父母沟通的启发 【课程特色】用国学思想诠释齐家智慧,结合心理学,可操作性强,案例接地气,内容深刻顿悟【课程对象】管理人员、职场精英【课程时间】6 小时/天【课程大纲】 一、修身篇1.身不修不可以齐其家             2.之其所亲爱而辟焉3.毋意,毋必,毋固,毋我4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣5.君子求诸己,小人求诸人6.君子坦荡荡,小人长戚戚案例:二孩家庭如有所偏向,被忽视的那个孩子心理创伤会比较大深入解读:修养自身的关键是克服感情上的偏私,先正己然后正人。二、夫妇篇1.君子之道,造端乎夫妇,及其至也,察乎天地           2.家人有过,不宜暴怒,不宜轻弃。此事难言,借他事隐讽之;今日不悟,俟来日再警之。如春风解冻,如和气消冰,才是家庭的型范。3.父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信4.治天下,首正人伦;正人伦,首正夫妇;正夫妇,首重女德5.天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物6.男八德:孝悌忠信礼义廉耻;女八德:孝顺和睦慈良贞静      案例:夫妇有别非常强调内外有别,各司其责,现在这种平衡经常被打破,一言堂或争夺话语权深入解读:男人以身作则,带领家里的每一个成员,端正自己,做表率、模范,家庭内就会尊卑有序:子女敬重父亲,妻子以夫为荣。女人妇德、妇言、妇功、妇容。男人莫做三夫:暴夫、冷夫、懦夫;女人莫做三妇:悍妇、盲妇、弱妇三、父子篇1.父慈子孝,兄友弟恭,纵做到极处,俱是合当如此,着不得一毫感激的念头。如施者任德,受者怀恩,便是路人,便成市道矣。       2.教弟子如养闺女,最要严出入,谨交游。若一接近匪人,是清净田中下一不净的种子,便终身难植嘉禾矣3.子弟者,大人之胚胎;秀才者,宰相之基础。此时若火力不到,陶铸不纯,他日涉世立朝,终难成个令器4.慈如深海,威如泰山,父母威严而有慈,则子女畏慎而生孝矣5.心者,后裔之根,未有根不植而枝叶荣茂者6.当及婴稚,识人颜色,知人喜怒,便加教诲,使为则为,使止则止。比及数岁,可省笞罚案例:梁启超一门三院士,九子皆龙凤的教子故事深入解读:中国古人非常注重家风、家教,注重对子女的德性培养,以传统文化中的仁义礼智信、向道、向善等理念正面引导,“重德修身”成为各家家训的核心内容。四、父母篇1.不爱其亲而爱他人者, 谓之悖德;不敬其亲而敬他人者,谓之悖礼         2.今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养。不敬,何以别乎?3.孝为天之经也,地之义也,人之行也4.幸有三,大孝尊亲,其次弗辱,其下能养5.亲亲,仁也;敬长,义也6.父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒;父母教,须敬听;父母责,须顺承案例:某人与父母沟通有障碍,想要在观点上完全说服他们,矛盾难以解决。深入解读:有深爱,必有和气,有和气,必有愉色,有愉色,必有婉容。

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