有效教学法应用提升课堂教学质量的秘诀

教学法应用：提升内部培训师的授课能力

随着现代企业培训需求的不断增长，内部培训师的角色愈发重要。在许多公司中，业务专家被赋予了培训职责，然而，他们往往缺乏专业的授课技巧和经验。这使得企业在内部培训的过程中，面临着许多挑战，如学员注意力不集中、授课内容难以吸收等。这篇文章将探讨如何通过有效的教学法应用，提升内部培训师的授课能力，从而推动企业的整体绩效提升。

马斌：授课如此简单 ——让课程表达更专业

随着培训业的不断发展，企业开始重视内部业务专家的经验萃取，以推动绩效提升。然而，企业内部培训师在授课技巧和表达上存在不足，影响了培训效果。本课程通过公众表达和互动控场任务，帮助学员掌握授课前的准备技巧、全感官表达、结构化语言技巧

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课程背景分析

在快速变化的商业环境中，企业意识到外部讲师虽然在内容上具有优势，但往往无法针对企业特有的问题进行深入剖析。因此，企业开始重视内部业务专家的经验萃取，以推动内部知识的复制和共享。然而，尽管内部培训师在专业知识上有优势，他们常常在授课技巧上表现不佳，导致培训效果不理想。

很多企业的内部培训师参加过TTT（Train the Trainer）课程，但由于时间有限，他们无法系统性地掌握授课技巧。这导致在实际授课中，常常回归到传统的讲授法，无法有效调动学员的积极性，甚至在突发状况发生时显得手忙脚乱，无法应对。因此，提升内部培训师的授课能力，成为企业亟待解决的问题。

课程收益与目标

本课程旨在通过系统的教学法应用，帮助内部培训师掌握基本的授课技巧和公众表达能力。学习对象包括有授课经验的专兼职讲师、业务专家和管理人员，课程将涵盖以下几个方面：

• 掌握授课前的备课技巧：使授课过程更加轻松自如。
• 了解感官表达优势：通过扬长避短提升外在气场。
• 全感官表达的基本要素：帮助学员更好地吸收课程内容。
• 结构化语言和案例讲解技巧：实现表达的情理交融。
• 通过课堂演练：让学员在实践中学习授课技巧。

缓解授课紧张的四种方法

授课时的紧张感是许多内部培训师普遍面临的问题。通过以下四种方法，可以有效缓解这种紧张感：

• 专家信念：相信专业知识的积累和自身的能力。
• 人物支持：寻求同事或领导的支持与鼓励。
• 充分准备：在授课前做好充分的准备，熟悉内容。
• 多讲多练：通过不断的实践来提升自信心。

课前备课的三步法

有效的备课是成功授课的基础。内部培训师可以通过以下三步法来提高备课效率：

• 制作手册：在授课时，准备一个包含授课时长、方法、流程、参考话术和总结过渡的手册，帮助自己理清思路。
• 熟悉课程逻辑：利用思维导图工具，如X-MIND，帮助还原整体结构，确保授课内容的逻辑性。
• 练习教学法：掌握现场提问法、案例分析法、角色扮演法等多种教学法，增强课堂互动性。

授课技巧的三段法

授课可以分为三个主要阶段：开场、教学过程和总结收尾。在每个阶段，培训师都需要运用不同的技巧来提升授课效果。

开场调动的三步法

开场是课程成功的关键，培训师可以使用以下三步法来调动学员的积极性：

• 全感观表达式登场：通过视觉和听觉的方式引起学员的注意，如使用生动的案例或引人入胜的视频。
• 暖场三步骤：通过引入课程主题、进行自我介绍和小组训练，逐步拉近与学员之间的距离。
• 基本手势与登台技巧：掌握合适的手势和登台方式，增强自身的气场。

教学过程中的三件事

在教学过程中，培训师需要关注以下三件事情：

• 声音训练：通过节奏、情绪和发声的训练，提升表达的感染力。
• 控场能力：有效控制时间、应对突发情况，并调动学员的积极性。
• 工具运用：合理运用表单、道具等辅助工具，增强课堂的互动性和趣味性。

课程总结收尾的两种方法

课程结束时，培训师需要有效地进行总结和收尾，以巩固学员的学习效果：

• 总结归纳：通过对课程内容的总结，让学员清晰掌握重点。
• 呼吁行动：激励学员将所学知识应用于实践中，增强课程的实用性。

结论

教学法的有效应用，不仅能提升内部培训师的授课能力，还能增强学员的学习体验。企业在进行内部培训时，应重视培训师的职业发展，提供足够的培训资源与支持。通过系统化的教学法学习，内部培训师能够在授课过程中更加自信、从容，从而推动企业的整体绩效提升，最终实现企业的战略目标。在这个过程中，持续的实践和反馈是关键，只有通过不断的尝试和调整，才能找到最适合自己和学员的授课方式。