教学法应用实践：提升学生学习效果的关键策略

教学法应用：提升内部培训师授课效果的策略

随着企业培训行业的不断发展，越来越多的企业意识到外部老师往往无法深入了解企业内部的专业问题，因此开始重视内部业务专家的经验萃取。这一转变不仅旨在推动内部知识的复制，也为企业的战略目标提供了更直接的支持。然而，虽然企业内部培训师在内容上具备优势，但在授课技巧和表达能力上，却往往难以与职业讲师相提并论。

马斌：授课如此简单 ——让课程表达更专业

随着培训业的不断发展，企业开始重视内部业务专家的经验萃取，以推动绩效提升。然而，企业内部培训师在授课技巧和表达上存在不足，影响了培训效果。本课程通过公众表达和互动控场任务，帮助学员掌握授课前的准备技巧、全感官表达、结构化语言技巧

马斌 培训咨询

企业内部培训师面临的挑战

企业内部培训师在授课过程中，常常会遇到以下几个主要问题：

• 授课内容枯燥无味：由于缺乏丰富的授课经验，许多内部培训师在授课时容易陷入单调的讲授模式，导致学员开小差。
• 课堂气氛冷淡：课程中出现的突发状况常常让培训师感到手忙脚乱，影响课堂的连贯性和学员的参与感。
• 表达不够流畅：虽然培训师对课程内容非常熟悉，但在实际授课中常常因为紧张而忘记自己的表达思路。
• 缺乏有效的互动：许多内部培训师在课堂中没有有效的互动设计，导致学员对课程内容的吸收效果不佳。

课程设计的必要性

为了帮助企业内部培训师克服这些挑战，设计了一系列系统化的培训课程，旨在提升他们的授课技巧和课堂控场能力。课程内容不仅涵盖了理论知识的讲授，更注重实操演练和互动环节，以确保培训师能够在真实的授课场景中灵活运用所学技巧。

课程的主要收益

通过本次培训，学员将获得以下几方面的提升：

• 授课前的准备技巧：掌握有效的备课方法，使授课过程更加轻松自如。
• 感官表达优势的识别：了解自身的感官表达优势，通过扬长避短的方式提升外在气场。
• 结构化语言表达：通过掌握语言组织技巧，增强表达的逻辑性和吸引力。
• 全方位的课堂演练：从课程开场到结尾的全流程演练，确保学员能够在实践中巩固所学知识。

缓解紧张与恐惧的方法

在课程的第一部分，培训师将讲解如何缓解授课时的紧张和恐惧。紧张情绪的表现各异，可能包括：

• 声音颤抖
• 手心出汗
• 思维混乱

产生这些紧张情绪的主要原因在于缺乏自信。为了缓解这种情绪，培训师将分享有效的方法：

• 专家信念：相信自己具备授课能力，树立信心。
• 人物支持：寻求同事或朋友的支持，增强自信心。
• 充分准备：通过充分的准备来降低不确定性。
• 多讲多练：通过频繁的授课实践来提升自我能力。

课前准备的重要性

课程的成功与否，往往取决于课前的充分准备。培训师将重点讲解以下几个方面的准备事项：

• 着装准备：选择得体的服装以增强自信。
• 道具准备：合理使用道具可以有效提高课堂的互动性。
• 学员需求准备：了解学员的需求与期望，以便更好地调整授课内容。

授课技巧的运用

在课程的第二部分，培训师将深入探讨授课技巧的应用。授课可以分为三个主要阶段：开场、教学过程和总结收尾。

开场调动的技巧

开场是授课成功的关键，培训师将教授如何使用全感官表达来吸引学员的注意力。具体方法包括：

• 运用视觉元素，如PPT展示、道具等，提升学员的视觉体验。
• 通过声音的变化，掌控课堂的节奏和气氛。

此外，培训师将提供三步暖场策略，帮助学员打破课堂的冰冷氛围：

• 引出课程主题及目标，明确学习的意义。
• 进行自我介绍，拉近与学员的距离。
• 通过小组训练，促进学员之间的互动。

教学过程中的控场技巧

在教学过程中，培训师需要掌握控场的技巧，包括：

• 时间控制：合理安排时间，确保课程按计划进行。
• 应对突发状况：及时调整授课节奏，保持课堂的活跃度。
• 学员调动：通过提问和互动，激发学员的参与感。

课程总结与收尾

授课结束时，培训师需进行有效的总结收尾，以加深学员对课程内容的印象。总结的方式包括：

• 归纳课程要点，帮助学员理清思路。
• 呼吁学员行动，鼓励他们将所学知识应用于实践。
• 注意结束课程的语气与情感，确保学员在愉悦的氛围中离开。

课程的实践与反馈

为了确保学员能够熟练掌握这些技巧，课程设计中安排了丰富的实操演练。通过小组讨论、角色扮演、案例分析等多种形式，学员将在实际情境中运用所学知识。

此外，培训师还会为每位学员提供反馈和建议，帮助他们识别自身的优缺点，从而在后续的授课中不断改进。

结语

在当今企业培训不断演变的背景下，内部培训师的角色愈发重要。通过系统的教学法应用培训，企业内部培训师不仅能够提升自身的授课能力，也能为企业的战略目标贡献更大的力量。只有将理论与实践相结合，才能真正实现知识的传递与应用，推动企业的可持续发展。