在当今快速发展的企业环境中，知识和技能的传承显得尤为重要。有效的培训课程不仅可以帮助员工提升自身能力，也能为企业的持续发展奠定基础。然而，许多企业面临着知识沉淀不足、培训内容不具针对性等问题。为了应对这些挑战，开发一门高质量的培训课程势在必行。本课程旨在通过“课程试讲评估”，确保培训的有效性和一致性。
戴辉平
培训咨询
企业内部的员工往往拥有丰富的工作经验，但由于缺乏系统的总结和提炼，很多宝贵的知识未能得到有效的传承。这种情况在员工离职后尤为明显，导致企业的知识流失。因此，开发一门既符合企业需求又能传承知识的培训课程显得非常必要。
传统的外部采购培训课程往往缺乏针对性，不能满足企业的实际需求。因此，本课程的开发目标是通过应用课程开发的三大经典模型、结构化思维和思维导图等理念，构建一套系统化的课程开发流程，确保无论是哪个讲师授课，都能保证课程的质量和效果。
本课程的特色在于将思维理念工具化，注重精品课程的产出。通过提供丰富实用的课程开发模板、范例和工具，学员不仅能够在课堂上获取理论知识，还能通过大量的实践练习，将自己的课程打磨成精品。此外，课程中还将提供完整的课件包，包含讲师手册、学员手册等资料，确保学员在培训结束后能够独立开展培训工作。
参加本课程的学员将能够掌握以下内容：
通过丰富的课堂练习，学员将能够完善自己的课程大纲，掌握课程开发的步骤、方法和工具，从而将隐性经验转化为显性课程。此外，课程还将为企业输出显性成果，包括课件、课程大纲、讲师手册、学员手册等，帮助企业沉淀内部知识，促进岗位知识和技能的传承。
本课程为期三天，每天六小时，主要面向企业内训师、关键岗位人员及培训管理者。授课方式包括讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、知识测试及点评辅导等多样化的教学形式，以确保学员的参与感和学习效果。
课程的结构分为多个模块，以下是主要内容：
通过研讨，学员将了解精品课程的定义及其与一般课程的区别，包括教学方法的一致性、案例素材的一致性、时间控制与培训效果的一致性等。
介绍ADDIE模型、HTP模型和敏捷课程开发等常见模型，重点讲解课程开发的八步法，包括定需求、明目标、写大纲、取名字、整素材、做课件、巧教学和要试讲。
成立课程开发委员会，明确其职责和审批流程，制定课程开发管理制度，确保课程开发的规范性和有效性。
分析培训需求的产生来源及八大分析方法，如问卷调查法、抽样访谈法、对标法等，为后续课程开发奠定基础。
讲解目的和目标的区别，利用SMART法则描述培训目标，并进行课堂练习以提升学员的目标设定能力。
讨论课程大纲的作用及其结构化方法，学员将利用金字塔式课程大纲工具模板完成自己的课纲，并学习思维导图在课程开发中的应用。
分享课程命名的原则和技巧，学员将通过案例展示学习不同的取名方法，并进行课堂练习。
讲解如何寻找和积累培训素材，进行经验萃取训练，学员将对各自的经验素材进行提炼和加工。
介绍常用的课件类型及其开发要素，学员将利用讲师手册模板编写讲师手册，并掌握学员手册的编写技巧。
探讨成人学习的动机与障碍，分享五种学员类型及其适合的教学方法，课堂练习将帮助学员设计多感官体验的学习活动。
试讲的目的在于发现问题、总结提升，学员将利用试讲评估反馈表进行模拟试讲，并通过课程开发五线谱检查法完善课程内容。
在课程结束时，学员将进行课程回顾与总结，每位学员有机会呈现自己的课程大纲与五线谱，讲师给予点评和反馈。通过课后修改，学员将进一步完善自己的课程，确保其能在实际培训中发挥效果。
试讲评估是课程开发过程中的重要环节，它不仅帮助讲师发现课程中的不足之处，还能促进讲师的成长与提升。通过试讲，讲师可以检验自己的教学内容、教学方法及时间控制等方面的合理性，为正式授课做好充分准备。
在试讲过程中，学员能够获得来自同伴和讲师的反馈，这不仅能激励他们在教学中更好地表现，还能提升他们对课程内容的理解和掌握程度。此外，试讲评估还可以为课程的持续改进提供依据，确保课程能够适应不断变化的市场需求。
课程试讲评估是提升培训效果的关键环节，通过系统化的课程开发流程和丰富的实践练习，学员能够掌握一系列实用的课程开发工具与方法。这不仅有助于提升个人的教学能力，也为企业的知识传承和技能提升提供了有力支持。通过本课程的学习，学员将能够将隐性知识转化为显性成果，为企业的长远发展奠定基础。
