在当今快速变化的社会中，教育和培训的方式正在经历前所未有的变革。企业为了提升员工的素质与能力，纷纷重视内训师的培训课程。然而，传统的教学模式往往存在逻辑不清、结构松散等问题，导致课堂气氛乏味，学员的学习积极性不高。因此，开发出一套系统化、结构化的教学模式显得尤为重要。本课程旨在通过丰富的案例与实用的练习，提升内训师的课程开发品质与教学效果。
戴辉平
企业内训师打造专家
培训咨询
在课程开发的背景下，我们发现许多内训师在授课过程中往往缺乏条理性，课程内容杂乱无章，无法有效传达给学员。这种现象不仅影响了教学效果，也使得学员在学习过程中难以保持积极性。为了改善这种状况，课程设计者采用了全球知名的“金字塔原理”，结合记忆学与视觉呈现技巧，力求将课程内容系统化、逻辑化。
本课程的最大特色在于其丰富的案例和充分的练习，旨在提高学员的实际操作能力。通过将结构思考力运用到问题分析、课程设计及表达训练等场景中，学员能够更好地理解和掌握课程内容。这种实践导向的教学方式能够有效提高学员的学习兴趣，增强课程的吸引力。
参加本课程的学员将获得以下收益：
结构思考力是指通过合理的结构来组织思维，达到清晰表达的目的。它不仅适用于教育培训领域，在各行各业中都能发挥重要作用。结构思考力的核心在于理解事物的结构，从而合理地进行分析和推理。
结构思考力主要包含以下四种结构：
思考力也有其特定的结构，通过合理的逻辑与层次，使得思维过程更加清晰。结构思考力能够帮助人们更好地理解和处理复杂问题。其四大作用包括：
结构思考力不仅能够帮助内训师在授课过程中更好地组织内容，还可以为学员提供一种高效的学习方式。课程的设计强调了结构思考力在不同场景中的运用，包括思考、课程开发和授课表达等。
在思考中应用结构思考力，可以通过以下步骤来分析和解决问题：
在课程开发中，结构思考力可以帮助内训师进行水平与垂直设计，解决课程开发中常见的结构问题。具体方法包括：
在授课表达中，内训师可以运用六种常见的表达结构，确保内容的条理性与逻辑性。通过结构化表达训练，内训师可以有效提升授课的质量。
在写作中，结构思考力能够帮助内训师更好地组织文章结构。运用SCQA结构、5W2H等方法，可以使文章内容更加清晰、逻辑性更强。
为了进一步提升教学效果，了解学习理论及教学设计的理念非常重要。人们获取信息的方式多种多样，针对不同学员类型，内训师需灵活调整教学策略。
本课程中将探讨行为主义、认知主义与建构主义三种学习理论，帮助内训师理解各理论的特点与应用场景。例如，行为主义强调通过外部刺激来改变行为，而建构主义则重视学员的主动学习与知识构建。
教学设计应以学员为中心，以结果为导向。在课程设计中，内训师需明确讲授的目的与内容，选择合适的教学方法与策略，以确保课程的有效性。
在教学模式与教学策略方面，内训师需要了解常见的教学模式，包括讲授式、讨论式、案例分析式等，并根据课程目标选择合适的策略。此外，灵活运用互动方式，可以有效提升课堂的氛围与学员的参与度。
本课程通过对结构思考力及其在教学中的应用进行全面的阐述，旨在帮助内训师提升课程开发与授课能力。在现代企业培训中，合理的教学模式、有效的教学设计以及良好的课堂氛围都是提高教学效果的重要因素。通过本课程的学习，内训师将能够掌握系统化的教学方法，为企业培养出更多优秀的人才。
