在当今快速发展的知识经济时代，教育培训的质量直接影响到企业的竞争力与员工的成长。随着内训师在企业中扮演越来越重要的角色，传统的教学模式已无法满足现代企业对培训效果的高要求。课程的逻辑性、条理性和互动性等方面亟需优化。本课程的开发，旨在解决当前内训师在授课过程中遇到的种种挑战，借助结构化思考力的理论基础，为内训师提供一套系统、实用的教学方法和工具。
戴辉平
培训咨询
内训师在授课时常常面临逻辑不清、内容繁杂、课堂气氛冷淡等问题，这不仅影响了学员的学习积极性，也降低了培训的整体效果。为了提升内训师的课程开发能力和授课水平，本课程采用了麦肯锡顾问芭芭拉·明托的《金字塔原理》作为理论基础，结合了结构思考力和记忆学等多种元素，为内训师提供了一套综合性的教学设计方案。
结构思考力是指通过系统化的思维方式，对问题进行分析与解决的能力。在课程中，学员将学习到四种基本的结构类型：时间结构、空间结构、关系结构和心智结构。这些结构不仅帮助我们理解复杂的信息，更能提升我们的思考能力和表达能力。
思考力同样可以通过结构化的方法进行提升。课程将介绍两种主要的思考力：横向结构的水平思考力和纵向结构的逻辑思考力。通过案例分析和实践练习，学员将能够在实际工作中灵活运用这些思考力模型。
本课程强调结构思考力的理论依据——金字塔原理，该原理通过“结论先行”的方式帮助我们更清晰地传达信息。学员将学习如何使用MECE法则（相互独立、完全穷尽）进行逻辑分类，并掌握演绎推理和归纳推理的技巧。
在教学过程中，结构思考力的运用可以分为四个方面：问题分析、课程开发、授课表达和写作训练。通过这四个方面的训练，学员能够更有效地解决实际问题，并提升自身的教学能力。
结构思考力在问题分析中的应用尤为重要。学员将学习如何利用结构思考力分析和解决课堂中的实际问题，掌握多种思考力模型，通过实际练习提高分析与解决问题的能力。
在课程开发方面，学员将学习如何进行课程的水平设计和垂直设计，掌握设计课程大纲的技巧。这一部分的内容将帮助内训师在实际工作中设计出更具系统性的课程。
授课表达是内训师的重要技能，本课程将教授六种常见的表达结构，帮助学员提升表达的清晰度和逻辑性。通过结构化表达训练，学员能够更好地传达信息，激发学员的学习兴趣。
在写作方面，课程将探讨句子的结构、序言的SCQA结构、案例的结构等，通过多种练习帮助学员提升写作能力。这一部分内容不仅适用于课程开发，也对日常工作中的文案撰写有重要意义。
为了更好地理解教学模式，课程将介绍学习理论，包括行为主义、认知主义和建构主义等。这些理论为内训师提供了丰富的教学策略和方法，让他们在教学过程中能够更好地调动学员的积极性。
课程特别强调互动的范围和层次，通过设计多种互动方式，激发学员的学习热情。学习效果金字塔和艾宾浩斯遗忘曲线的研究也将帮助内训师更好地理解学习的本质，提升教学效果。
在教学模式方面，课程介绍了常见的五种教学模式及其对应的教学策略。学员将学习如何根据课程内容和学员特点，灵活运用不同的教学方法，以达到最佳的学习效果。
本课程通过系统的教学设计与丰富的实践案例，帮助内训师提升课程开发和授课能力。结构思考力的运用，不仅能够提升内训师的个人能力，更能为企业带来显著的培训效果。通过学习和实践，内训师将能够更自信地面对教学挑战，为企业的发展贡献更大的力量。
在未来的教育培训中，教学模式的创新与优化将是一个持续的过程。内训师需要不断学习新的理论与方法，以适应不断变化的培训需求。希望本课程能够成为每位内训师提升自我、服务企业的良好开端。
