从“个人经验”到“组织资产”的转化者
依托《岗位经验内化》联合研发导师身份，李东老师擅长通过结构化方法，将业务骨干头脑中的隐性经验提取为可视、可学、可复制的标准课程与操作手册，解决企业知识传承断层的根本问题。
人才发展培训专家
李东人才发展培训：体系专家 - 岗位经验内化与内训师赋能
原中石化企业培训学院管理学院院长，26年央企实战经验，专注解决关键岗位经验传承与内部造血难题
李东更适合处理人才发展方向中的关键岗位经验流失风险高、业务骨干“茶壶煮饺子”有货倒不出、内训师队伍“有数量无质量”等场景，重点处理能力标准不清，培养无的放矢、隐性经验难以显性化与标准化、内部课程供给与业务场景脱节等问题。
李东如何切入人才发展：
李东老师基于26年世界500强央企培训管理经验及《岗位经验内化》联合研发背景，专注于通过“隐性经验显性化”与“内训师实战赋能”，帮助企业解决关键岗位人才断层、业务骨干带教难及内部课程供给不足的问题，构建可复制的组织人才造血机制。
李东，原中石化企业培训学院管理学院院长，副教授，高级企业培训师。拥有ATD（美国人才发展协会）认证及日本MTP认证。曾主持开发中石化胜利油田近3万名班组长的规模化培养项目，多项教学与管理成果获省部级奖励。他兼具学术底蕴与央企实战背景，擅长将传统管理智慧、行动学习技术与AI数字化工具结合，为石油石化、电力能源、金融银行等行业提供从岗位能力拆解到学习项目落地的系统化人才发展方案。
李东人才发展培训更适合解决哪些人才培养落地问题
人才发展方向更适合处理关键岗位经验流失风险高、业务骨干“茶壶煮饺子”有货倒不出、内训师队伍“有数量无质量”等场景。企业如果正在面对能力标准不清，培养无的放矢、隐性经验难以显性化与标准化、内部课程供给与业务场景脱节，通常更需要这类偏具体问题解决和现场动作落地的课程。
李东更常处理的人才发展问题
这类项目更常处理能力标准不清，培养无的放矢、隐性经验难以显性化与标准化、内部课程供给与业务场景脱节、学习成果转化率低，缺乏行为跟进等问题。这类培训不只看授课技巧，而是更关注业务经验如何萃取成课程、内部讲师如何完成交付、课程开发如何跟上业务变化。
专家切入方式
规模化人才培养项目的实战操盘手
基于主持近3万名班组长培养项目的成功经验，李东老师不仅提供单点课程，更具备设计大规模、长周期人才发展项目的能力，确保培养动作与业务场景紧密贴合，避免培训与实战脱节。
传统管理与AI效能融合的探索者
引入AI办公提效与AIGC应用实战技术，优化经验萃取与课程开发的流程，大幅降低内部讲师的内容生产门槛，提升人才发展体系在数字化时代的响应速度与运营效率。
更适合哪些企业场景
关键岗位经验流失风险高
资深员工退休或离职导致核心技术与业务经验随之流失，企业急需建立标准化的知识库与传承机制，确保业务连续性。
业务骨干“茶壶煮饺子”有货倒不出
一线技术或业务专家具备丰富实战经验，但缺乏课程开发与授课技巧，无法有效将经验传授给新人，导致带教效率低下。
内训师队伍“有数量无质量”
企业内部虽建立了内训师队伍，但课程内容多为理论拼凑，缺乏针对具体业务痛点的实战案例，学员参与度低，内训师成就感与活跃度逐渐下降。
后备干部培养缺乏行为评估场景
在传统课堂培训中难以真实观察高潜人才的决策能力、团队协作与抗压表现，需要引入沙盘模拟等体验式工具进行综合评估与锻炼。
更擅长解决什么问题
能力标准不清，培养无的放矢
关键岗位缺乏清晰的能力画像与胜任力模型，导致培训内容与实际岗位需求脱节，资源投入无法精准指向业务短板。
隐性经验难以显性化与标准化
大量高价值的最佳实践停留在员工个人脑海中，缺乏科学的萃取工具与方法，难以转化为组织层面的标准化教材或操作指引。
内部课程供给与业务场景脱节
外部采购的通用课程无法解决企业特有的业务难题，而内部又缺乏快速开发贴合场景课程的能力，导致“学用两张皮”。
学习成果转化率低，缺乏行为跟进
培训结束后缺乏有效的行为评估与复盘机制，学员回到岗位后难以将所学知识转化为实际工作行为，培训ROI难以衡量。
核心课程方向
岗位经验内化
课程定位：核心方法论课程，解决经验传承与内部课程开发问题
课程聚焦：聚焦于如何将业务专家的隐性经验通过结构化步骤萃取为显性知识，并开发成标准化的内部课程或案例库。
沙漠掘金
课程定位：体验式沙盘课程，解决团队协作与决策中的行为观察与评估问题
课程聚焦：通过模拟企业运营场景，让学员在资源受限与风险并存的环境中演练决策、沟通与协作，暴露并修正管理行为偏差。
AI 搭档——AI 驱动职场效能爆炸式提升训练营
课程定位：效能工具课程，解决人才发展中内容生产慢、学习效率低的问题
课程聚焦：利用AIGC工具辅助课程大纲生成、案例编写、课件制作及日常办公信息处理，大幅提升内训师与员工的知识产出效率。
判断是否匹配，可重点看哪些需求
需要建立内部知识传承机制，防止关键岗位经验流失
选择《岗位经验内化》，通过结构化萃取技术将个人经验转化为组织标准课程。
需要评估和提升后备干部的实战决策与团队协作能力
选择《沙漠掘金》沙盘，在模拟高压环境中观察行为表现，实现“测训一体”。
需要提升内训师课程开发效率或员工数字化办公能力
选择《AI 搭档》，利用AI工具加速内容生产与信息处理，赋能人才发展体系的数字化升级。
常见匹配问题
我们的业务骨干工作繁忙且缺乏授课经验，是否适合参加《岗位经验内化》课程？能否真正产出可用的内部课程？
非常适合。该课程专为非专职讲师的业务专家设计，李东老师提供的结构化萃取工具能将复杂的经验拆解为简单步骤，降低开发门槛。在实战工作坊中，学员将在导师引导下现场完成一门微课或案例的开发，确保“带着问题来，拿着课程走”，直接解决业务骨干“有货倒不出”的难题。
企业已经有一些内训师，但课程质量参差不齐，如何选择课程来提升现有体系的质量？
建议优先选择《岗位经验内化》进行体系升级。不同于基础TTT仅讲授课技巧，本课程聚焦于“内容质量”，教导内训师如何从业务场景中提炼真问题、真案例。对于已有基础的团队，可结合《AI 搭档》课程，利用AI工具进一步优化课件制作与案例呈现效率，实现从“有课上”到“上好课”的跨越。
在干部梯队培养中，如何选才能既提升管理能力又看清人才潜力？
建议采用“沙盘模拟+行动学习”的组合策略。通过《沙漠掘金》等沙盘课程，可以在模拟的高压决策环境中，直观观察候选人的团队协作、风险控制与全局观，弥补传统面试与笔试的盲区。随后结合李东老师的行动学习引导技术，对沙盘中的行为进行复盘与反思，将体验转化为具体的管理行为改进计划，实现评估与发展的双重目标。
