课程ID:34911

吴永彬:基层管理者领导力培训|提升基层管理者的综合能力,让团队自发创造佳绩

随着企业管理方式的转变,基层管理者的角色不仅仅是执行,更需要具备领导力,以激励团队自发达成目标。在这个培训中,将系统传授赋能激励与教练管理的方法,帮助管理者树立个人权威,提升团队执行力与绩效。适合班组长、主管、储备干部等一线团队负责人,为企业培养高效、积极的工作氛围。

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曹大嘴老师
  • 领导力掌握领导力的核心要素,增强自我觉察,提升个人影响力,让团队更具向心力与执行力。
  • 激励学习如何通过有效的激励机制,调动员工的积极性,提升团队整体绩效,实现目标共创。
  • 沟通掌握高效沟通技巧,提升倾听与反馈能力,促进团队间的深层交流与合作。
  • 目标设定学会设定明确且可行的目标,确保任务分配的科学性与合理性,从而提高工作效率。
  • 行动力通过理解行动力与执行力的关系,提升团队成员的主动性与创造性,达成更高的工作成果。

提升管理者综合能力:从执行到领导的全面转变 在现代企业中,基层管理者不仅要完成任务,还需具备领导力与激励能力。通过一系列的实战案例与工具,课程将帮助管理者建立有效的沟通与团队合作机制,提升管理绩效与团队凝聚力。

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全面提升团队管理能力,构建高效执行力

通过九个关键模块,课程聚焦基层管理者在工作中的实际应用,帮助他们提升管理技能与团队协作能力,确保战略目标的有效达成。
  • 角色认知

    理解基层管理者的角色定位与职责,明确在团队中的重要性,提升自身的管理自信心。
  • 自我觉察

    增强对管理与领导的区别理解,提升自我管理行为的意识,以更好地引导团队。
  • 任务布置

    掌握高效的任务布置方法,确保信息准确传达,提升下属的执行力与责任感。
  • 团队共创

    通过团队共创机制,促进团队成员之间的协作与共识,提升团队整体绩效。
  • 行动力提升

    理解行动力与执行力的内在关系,应用工具提升团队成员的积极性与主动性。
  • 激励机制

    学习不同类型员工的激励方式,设计合理的激励方案,激发团队活力。
  • 倾听技巧

    掌握有效倾听的技巧,促进良好的沟通氛围,增强团队成员之间的信任关系。
  • 反馈机制

    建立有效的反馈机制,提升沟通效率,帮助团队成员更好地理解工作要求。
  • 持续学习

    鼓励团队成员持续学习与成长,提升整体团队的适应能力与创新能力。

提升团队管理与领导力,打造高效执行团队

通过学习与实践,参与者将掌握一套完整的管理与领导技能,能够有效提升团队的工作效率和士气,确保战略目标的顺利实现。
  • 建立信任

    学会如何与团队成员快速建立信任关系,提升沟通效果,促进团队合作。
  • 激励团队

    掌握多样化的激励方式,提升团队的工作积极性与创造力,达成目标共识。
  • 高效沟通

    学习倾听与反馈的技术,提升与团队成员的沟通质量,减少误解与冲突。
  • 目标制定

    掌握科学的目标制定方法,确保团队目标的明确性与可达性,提高执行效果。
  • 提升行动力

    理解行动力的核心要素,增强团队成员的主动性与执行力,推动任务落地。
  • 团队共识

    通过团队共创活动,强化团队成员间的共识,提升团队凝聚力与向心力。
  • 角色认知

    明确自身在团队中的角色定位,提升管理自信,增强领导力。
  • 问题解决

    运用工具与方法,有效识别并解决团队管理中的问题,提升团队绩效。
  • 持续改进

    鼓励团队成员进行自我反思与持续改进,提升整体团队的学习能力与适应性。

解决管理瓶颈,提升团队整体效能

通过系统的培训与实践,参与者将能够识别并解决企业管理中的痛点,提升团队的整体运作效率与绩效。
  • 沟通不畅

    改善团队沟通方式,确保信息传递的准确性与及时性,减少误解与冲突。
  • 执行力不足

    通过激励与赋能方法,提升团队成员的执行力,确保任务的有效落实。
  • 团队凝聚力低

    通过共创活动与信任建立,增强团队的凝聚力,提高团队的协作效率。
  • 目标不清晰

    帮助管理者设定明确的目标,确保团队的方向一致,提升工作效率。
  • 管理者角色模糊

    明确基层管理者的角色与职责,提升他们的管理自信,增强团队的执行力。
  • 激励措施无效

    学习不同员工的激励方式,设计合理的激励方案,确保员工的积极性与创造性。
  • 反馈机制不完善

    建立有效的反馈机制,促进团队成员之间的沟通与理解,提升工作效率。
  • 行动力缺乏

    通过工具与方法,帮助团队成员找回行动力,推动任务的顺利落实。
  • 团队目标不一致

    通过团队共创,提升团队成员的目标一致性,确保团队的整体协调运作。

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