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马斌:培训师发展|从优秀到卓越,打造企业内训师的核心竞争力

在企业面临市场竞争与人才流失双重压力之下,如何高效培养优秀的内部培训师已成为关键。通过系统的培训师发展课程,帮助企业掌握培训师角色与成人学习理论,构建有效的课程开发与授课能力,最终实现人才的有效转化与组织绩效的提升。适合各类企业,希望打破内训瓶颈,实现知识内化与技能传承的管理者与培训师。

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曹大嘴老师
  • 培训师角色深入理解培训师的多重角色,包括知识传授者、学习引导者、技能塑造者,帮助内训师明确自己的职责与目标。
  • 课程开发掌握五问课程开发法,确保课程目标清晰、内容结构合理,以最大化学员学习效果和知识转化。
  • 授课技巧通过实践演练,培养授课师的表达能力和现场应变能力,实现生动有趣的课程呈现,调动学员的学习热情。
  • PPT制作学习PPT美化与优化的基础技巧,提高课程材料的视觉吸引力,使信息更易理解与吸收。
  • 互动教学掌握课堂互动的技巧,增强学员参与感与学习动力,让课程不仅是知识的灌输,更是思维的碰撞与交流。

推动组织绩效的关键:培训师发展全景解析 在新时代的企业竞争中,培训师不仅是知识的传递者,更是组织学习与成长的引领者。课程围绕培训师的核心能力进行深度剖析,涵盖角色认知、课程开发、授课技巧等多个维度,帮助企业全面提升内训质量与效果。

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九大核心模块,全面提升培训师能力

课程聚焦于内训师所需的九大核心能力,确保培训效果的系统性与可持续性。通过理论与实践相结合的方式,让学员在真实的授课场景中,提升其教学能力与课程设计水平。
  • 培训意义

    理解企业培训在提升组织绩效中的关键作用,帮助学员从根本上认识培训的价值与目标。
  • 成人学习理论

    掌握成人学习的特性与需求,针对不同类型的学员制定相应的教学策略,以提高学习效果。
  • 课程目标设定

    采用2W1H原则,帮助学员明确授课对象及课程主题,确保课程的针对性与有效性。
  • 教学法设计

    学习多种教学法设计技巧,确保课堂内容的生动性与互动性,提升学员的学习体验。
  • PPT美化

    通过PPT美化大师的运用,提升课件的专业性与美观度,增强视觉吸引力。
  • 紧张情绪管理

    掌握应对紧张与恐惧的有效方法,提高授课时的自信心与表现力。
  • 互动技巧

    学习课堂互动的多种技巧,提升学员的参与感与互动性,增强课堂效果。
  • 课程结尾技巧

    掌握有力的课程收尾技巧,确保学员在课程结束时对知识有深刻的印象。
  • 反馈与改进

    通过学员反馈不断优化授课内容与方式,确保教学质量的持续提升。

从理论到实践,全面提升内训师的实战能力

通过系统学习与实践演练,学员将掌握内训师必备的多项技能,具备独立开发与授课的能力,推动企业内部培训的高效开展。
  • 理解培训价值

    明确培训对组织发展的重要性,增强内训师的使命感与责任感。
  • 掌握课程开发

    能够运用五问法独立开发高效的课程,确保目标明确、内容丰富。
  • 提升授课能力

    通过模拟授课与反馈,提升个人的授课技巧与风格,增强课堂吸引力。
  • 优化PPT设计

    掌握PPT设计与美化的基本技巧,提高课件的专业性与表现力。
  • 增强互动能力

    通过多种互动技巧,提升课堂的参与感与互动性,促进学员之间的交流。
  • 管理紧张情绪

    学会缓解紧张与恐惧的方法,提升授课时的自信心与表现。
  • 有效收尾技巧

    掌握课程结尾的技巧,使学员在课程结束时对知识有深刻的记忆。
  • 反馈与自我提升

    通过接受学员反馈,不断改进授课内容与方法,实现自我成长。
  • 培养学习氛围

    能够营造积极的学习氛围,提高学员的学习兴趣与参与度。

精准解决企业内训中的核心痛点

针对企业在内部培训中遇到的实际问题,提供系统的解决方案,帮助企业提升内训效果,降低培训成本,实现知识的有效传承与应用。
  • 高昂的外部培训成本

    通过内部培训师的培养,降低企业外部培训支出,提升内部资源利用率。
  • 课程内容无法转化

    通过系统的课程开发与授课技巧训练,确保学员能将学习内容有效转化为实际应用。
  • 缺乏专业授课能力

    帮助内部专家掌握授课技巧与方法,提升其授课的专业性与生动性。
  • 内训师培训效果不佳

    通过科学的培训体系与反馈机制,提升内训师的教学能力与课程质量。
  • 人才流失导致经验浪费

    构建知识传承与保存机制,确保企业知识的有效积累与应用。
  • 课程设计缺乏系统性

    通过五问法与系统化的课程设计理念,提升课程开发的科学性与针对性。
  • 学员参与度低

    通过多样化的互动技巧,激发学员的学习兴趣,提高课堂参与度。
  • 教学效果无法评估

    建立科学的评估机制,确保教学效果的可衡量与可优化。
  • 缺乏持续改进机制

    通过定期反馈与评估,实现内训师与课程的持续改进与优化。

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