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马斌:课程开发培训|打破培训局限,系统提升内训师项目开发能力

在企业内部培训逐渐成为提升竞争力的关键时,内训师的项目开发能力显得尤为重要。通过系统化的课程开发培训,帮助企业内训师打破传统培训的局限,提升项目设计的针对性和有效性,确保培训成果真正落地,实现组织的持续成长与发展。

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曹大嘴老师
  • 系统性通过整合多方资源与经验,帮助内训师掌握系统化的课程开发方法,确保培训内容的完整性与关联性。
  • 计划性培养内训师运用科学的计划工具,减少临时性操作,提升培训项目的可控性和预见性。
  • 产出率通过实战演练与案例分析,提升课程开发的有效产出,让每个项目都能带来实际价值。
  • 质量明确什么样的课程才算优质,通过标准化的评估体系,帮助内训师提升课程的整体质量。
  • 实用性结合企业实际需求,开发出切实可行的课程,确保培训内容能够直接应用于实际工作中。

课程开发核心要素:系统性、计划性、产出率、质量、实用性 通过全面分析企业内训师的需求,深入探讨课程开发的五大核心要素,帮助培训师在项目开发中实现高效、精准与可持续的成果。

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高效课程开发:从理念到实践的全链条指导

通过九个重点模块的深入学习,帮助内训师从理念到实践全方位掌握课程开发的关键技巧与方法,确保每一堂课都能精准满足学员需求。
  • 培训师角色认知

    理解内训师在企业培训中的重要性,明确自身角色与职责,从而更好地服务于企业的培训需求。
  • 目标设定

    学习如何明确课程目标,运用2W1H原则确保课程设计与学员需求相契合,提升课程的针对性。
  • 课程结构搭建

    运用金字塔原理与“三定”法则,帮助内训师梳理课程内容,明确逻辑结构,增强课程的可理解性。
  • 课件制作技巧

    掌握PPT课件的制作与美化技巧,通过实际操作提升课件的吸引力与有效性。
  • 教学法设计

    学习多种授课演绎手法,增强课堂互动性,提高学员的参与感与学习效果。
  • 过程控制

    掌握课程进程中的时间、互动与反馈控制技巧,确保课程的顺利进行与高效输出。
  • 课程评估

    建立科学的课程评估体系,帮助内训师及时发现问题并进行优化,提升课程的整体效果。
  • 实践演练

    通过模拟授课与现场演练,帮助内训师在实践中不断调整与完善自己的授课技能。
  • 课程优化

    根据学员反馈与评估结果,持续优化课程内容与授课方式,实现课程的动态提升。

掌握全面技能,提升内训师的专业素养

通过系统化的学习与实践,内训师能够掌握课程开发的各项核心技能,提升自身的专业素养与市场竞争力。
  • 项目开发工具

    掌握一套符合企业实际需求的项目开发工具,提升内部培训的有效性与针对性。
  • 课程设计能力

    通过案例分析与实战演练,提升课程设计的能力,实现从理论到实践的转化。
  • 授课技巧

    学习并掌握多种授课技巧,提升课程的互动性与学员的参与感,确保教学效果。
  • 反馈与评估

    建立有效的课程评估机制,帮助内训师及时调整教学策略,提升课程质量。
  • 团队协作

    通过小组共创与现场演练,增强内训师的团队协作能力,实现知识的有效传递。
  • 持续学习

    培养内训师的持续学习意识,适应快速变化的市场环境,保持自身的专业竞争力。
  • 课程优化能力

    根据学员反馈与评估结果,持续优化课程内容与授课方式,实现课程的动态提升。
  • 市场洞察力

    通过对企业内部需求的深入分析,提升内训师的市场洞察力,为课程开发提供数据支撑。
  • 内训师的个人品牌

    通过专业的课程开发与授课能力,帮助内训师塑造个人品牌,提升职场竞争力。

破解培训瓶颈,提升内训师项目开发能力

通过系统的课程开发培训,帮助企业内训师有效解决当前培训中遇到的各类问题,提升项目开发能力。
  • 培训效果不佳

    通过系统化的课程开发方法,提升培训效果,确保学员能够获得实际的知识与技能。
  • 缺乏系统性

    整合多方资源与经验,帮助内训师构建系统化的课程开发框架,确保培训内容的完整性。
  • 课程设计不精准

    通过明确的目标设定与需求分析,提升课程设计的精准性,更好地满足学员需求。
  • 互动性不足

    学习多种教学法,增强课程的互动性,提高学员的参与感与学习效果。
  • 课程评估缺失

    建立有效的课程评估机制,帮助内训师及时发现问题并进行优化,提升课程的整体效果。
  • 缺乏实战经验

    通过现场演练与模拟授课,帮助内训师在实践中不断调整与完善自己的授课技能。
  • 培训计划不系统

    培养内训师运用科学的计划工具,减少临时性操作,提升培训项目的可控性。
  • 知识转化困难

    通过实际操作与案例分析,提升课程内容的可理解性,确保知识的有效转化。
  • 团队协作不足

    通过小组共创与现场演练,增强内训师的团队协作能力,实现知识的有效传递。

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