课程总览
- 导入:开场及破冰
- 目标:增进彼此联结,创造良好的工作坊场域,导入工作坊主题
- 1. 介绍工作坊内容及收益
- 2. 了解学员关于工作坊主题以及学员本身的背景信息
- 工具:入场调查工具
内训师培养场景诊断:识别当前问题与优先级先把对象、任务和边界讲清,内训师培养方法拆解:掌握关键工具和操作步骤再帮助团队对齐现场处理口径
企业中层领导者(50人以内)
经验很多,但难以沉淀成能讲、能练、能复用的课程时,训练重点应放在判断标准和后续跟进方式上
企业想要发展,需要创新的引领,这个背后需要企业将创新的理念植入员工心中,并在此基础上产出个性化的根植于企业本土的创新方法,构建创新管理体系,从而形成全员共创的局面。如何提升团队的创新意识,增强创新思维,形成管理创新的自信并最终将创新落地成为了诸多企业面临的难题
在每天的工作中,领导者的决策能力都在经受着挑战和考验,决策能力决定着领导者和企业能否取得长期的成功。如何做出有效的决策并取得竞争优势,是领导者做决定的重要考虑因素。优秀的领导者最关注的应该是如何提升整个团队的能力,而其中非常重要的一点,就是提升每一位成员做出高效决策的能力。如果领导者有一个公开的决策思维,整个团队就可以通过一个共同的思维架构来做决定,最有效地运用组织有限的资源,达到组织的目标,并共同对结果负责
本课程既关注于领导者个人如何创新,又着力于向领导者传授如何激发团队创新的思路、方法与工具。其特色在于通过大量生动的案例、贴合学员实际工作场景的练习、实用的工具和模板去升级创新意识,掌握创新工具的使用,并提升创新能力;同时,透过游戏、引导、体验与反思等多重方式创造开放的氛围,激发学员的创新意愿和动力,避免了在学员思维没有打开的情况下生硬地探讨创新
1天,6小时
工作坊,以讲授、引导、交互式分小组研讨、演练、讲师反馈、反思与总结为核心 场地布置:采用分组岛屿式(可参考右图) 定制化课程说明 本课纲为课程设计标准内容,可以根据每个企业的不同…
团队效能提升与行动学习专家
团队效能提升与行动学习专家。企业培训讲师。吴雅澜老师可围绕课程主题、行业场景和企业实际问题提供定制化内训授课,可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论,可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论
查看讲师主页本课程页面围绕《领导者创新思维与科学决策》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度
企业中层领导者(50人以内)。
明确学员画像、课堂目标和转化任务,减少只听概念、不知道怎么用的落差;围绕内训师培养场景诊断:识别当前问题与…校准目标和边界,明确课堂重点动作。
课程通常可按1天,6小时安排,具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
课程主要采用工作坊,以讲授+引导+交互式分小组研讨+演练+讲师反馈+反思与总结为核心 场地布置:采用分组岛屿式(可参考右图) 定制化课程说明 本课纲为课程设计标准内容,可以根据每个企业的不同需…,强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配