管理者数字化能力提升培训

管理者数字化能力提升培训的训练重点落在任务场景、提示词设计、输出校验和风险边界,适合把当前业务任务拆成可讨论的练习

1天,6小时 管理者能力提升

适合对象

业务负责人、项目骨干、内训师和正在试点AI工具的团队可以带着当前业务任务参加,便于课后沿用同一套判断和跟进方式

课程定位与主要问题

AI办公试点、数字化流程优化或团队效率提升项目中,参训团队可以先看清问题所在,再设计可执行动作

核心收益

  • 对齐工具场景、输入要求和输出校验,先把训练目标落到真实工作场景
  • 围绕数字化意义明确判断口径和处理优先级
  • 用什么是数字化安排练习,检查方法、工具和流程是否可用
  • 带走企业为什么要数字化转型相关的复盘问题和跟进清单

课程背景与交付信息

什么是数字化?

为什么要数字化转型?

如何实现数字化?

课程时间

1天,6小时

授课方式

讲授、案例解读、互动体验活动相结合。 【课程模型】

课程内容重点

01数字化意义
02什么是数字化
03企业为什么要数字化转型
04数字化转型关键
05企业数字化转型

课程大纲

课程总览

一、数字化意义
  • 什么是数字化
  • (1)信息转变为可以度量的数字、数据
  • (2)数字化建模
  • (3)企业业务活动与云计算、互联网、大数据相结合实现数字化转型
  • 企业为什么要数字化转型
  • (3)提高企业竞争力:快速应对市场变化,信息化—数字化——数智化
  • (4)转化企业风险:数字化转型不是转行
  • 3. 数字化转型关键
  • (1)信息获取与数据化处理
  • (2)建模与算力算法
二、企业数字化转型
  • 1. 企业数字化转型内容
  • (1)数字化产品和服务,通过数字化技术实现产品和服务的智能化和个性化
  • (4)数字化管理和组织,通过数字化技术实现管理和组织的协同化和智能化
  • 2. 制造企业数字化转型重点
  • (1)生产的自动化和智能化
  • (2)物联网应用
  • (3)供应链数字化管理
  • (4)数据驱动的质量控制
三、企业数字化实现路径
  • 1. 数字化关键能力建设
  • (1)数字化文化
  • (2)数字化人才
  • (3)数字化基础设施
  • (4)数字化技术
  • 2. 数字化管理目标
  • (1)数字化转型
  • (2)数字化创新
  • (3)数字化合作
  • (4)数字化、智能化、生态化
四、管理者数字化能力提升之管理数字化思维意思
  • 1. 系统思维——关联性思维
  • (1)关联性——整体性思维
  • (2)结构性——系统结构性思维
  • (3)动态性——系统动态控制思维
  • 2. 辩证思维——两分法(世界是一分为二的)
  • (1)运动与静止
  • (2)绝对与相对
  • (3)个别与一般
  • 3. 实证思维——透过现象看本质
  • (1)求真:观察是否客观真实
五、管理者数字化能力提升之数字化管理能力建设
  • 1. 数据收集:管理信息的数字化
  • 2. 数据分析:发现管理现象的内在本质规律
  • 3. 数据应用:行为数字化建模
  • 4. 数字化决策:决策更有科学依据
六、管理者数字化能力提升之数字化方法应用
  • 1. 管理问题分析的数字化方法
  • 2. 管理决策的数字化模型应用
  • 3. 组织领导策略模型依据的方法

讲师介绍

李东 讲师头像

李东

团队领导力与组织人才发展专家,侧重通用管理与沙盘

原中石化企业培训学院管理学院院长,26年央企培训管理经验。专注团队领导力、组织人才发展与AI职场效能提升,主持开发近3万名班组长培养项目,兼具学术背景与实战经验。可结合创新方法与TRIZ方向补充授课视角,聚焦TRIZ、创新思维、问题解决

石油石化电力能源金融银行汽车行业制造业交通基础设施
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课程差异说明

本课程页面围绕《管理者数字化能力提升培训》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

适合企业中高层管理人员、后备人才及相关人员等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益?

参训人员将从以下方面获得收益和提升,并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间?

当前样板提取的课程时间为:1天,6小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

课程采用什么授课方式?

课程主要采用讲授、案例解读、互动体验活动相结合。 【课程模型】,强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配