团队培养：高效带教的三步走策略

适合对象

企业中层管理者、新晋主管、带教导师

课程定位与主要问题

审计合规、安全生产、风控治理或政策落地训练场景下，参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏

核心收益

收益1：带教角色清晰化——明确带团队的角色，从业务能手到教练型管理者
收益2：带教方法系统化——掌握五讲、四看、三做等工具，建立标准化带教流程
收益3：带教关注精准化——洞察新生代群体深层次需求，提升带教的针对性和有效性
明确团队培养：高效带教的三步走策略的业务目标、适用场景和关键问题

课程背景与交付信息

战略，人，和执行，是组织三大核心，而如何打造人才供应链，高效培养人才是组织能否高效运转的基础。对多数管理者而言，如何带教新人是核心痛点之一

问题1：不带人--多数业务骨干走向管理岗位，习惯于冲锋陷阵，忽略团队战力培养

问题2：不会带人--缺少有效带教方法，新人成长慢，陷入单打独斗，指标难以达成

课程时间

2天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01课程总览：提炼可落地的方法、工具和跟进要点

02第一部分：教他——从不知道到知道（教练式启发）：提炼可落地的方法、工具和跟进要点

03第二部分：练他——从知道到会干（教练式引导）：提炼可落地的方法、工具和跟进要点

04第三部分：懂他——从会干到愿意干（教练式陪伴）：提炼可落地的方法、工具和跟进要点

课程大纲

课程总览

内容重点

课程导入——带教痛点、带教目标和底层逻辑
——新员工&新经理的带教场景回顾
1. 组织带教的痛点分析
1. 新员工视角：从满怀期待，到黯然离场；小白&老炮一锅烩
2. 新经理视角：重业务&轻管理&弱带教——手中有，口中无

第一部分：教他——从不知道到知道（教练式启发）

1.1 讲背景：

1. 新生代，要知其然，更要知其所以然；案例：如何让小白打好基本功？
工具1：五讲--从五个维度讲清背景
2. 五讲：行业概况、公司发展、工作价值（新生代的意义需求）、岗位职责、成长阶梯
互动思考：为什么VS怎么干，哪个更重要？
3. 讲清楚背景，让新人理解和执行的偏差降至最低
工具应用+实战
演练：结合团队实际工作内容讲背景，梳理不同岗位工作安排讲解维度

1.2 提要求：

1. 安排工作，要让新人听得懂；案例：如何让小白开展实际工作
工具2：四有--从四个角度安排工作
2. 四有：目标设定（新生代的自主需求），工作标准，基础赋能，工作技巧
互动思考：你的团队，有哪些需要快速让新人掌握的重难点和易错点？
3. 提要求要明确对应标准，避免让新人走太多的弯路
梳理1.2 提要求的业务场景、关键问题和优先级
演练：结合团队实际工作内容提要求，将相应的目标和关键动作做拆解

1.3 做验收：

1. 看新人是否掌握，再针对性赋能；案例：小白今天基础工作完成的如何
工具3：用三个标准做好验收
2. 三做：验收机制，赋能分解（新生代的胜任需求），反馈闭环
3. 员工做你期望的？还是做你检查的工作？
验收是为了对症下药，而非挑战和质疑新人
梳理1.3 做验收的业务场景、关键问题和优先级
演练：结合团队实际工作内容做验收，能带来绩效改进的核心问题铺垫

第二部分：练他——从知道到会干（教练式引导）

2.1 找问题：

问题来源：管理者遇到问题，需要具备诊断问题的不同视角
案例分析：一个人在同一个地方（不同人在同一个地方）被绊倒两次，谁的问题？
修路原则：人的问题，还是路的问题？看问题的重复性和普遍性
2. 问题筛选：有些时候我们之所以解决不了问题，是因为根本不知道什么是问题
案例分析：线上成交类业务，如--互联网&短视频平台的盈利逻辑
工作流程梳理：要想让团队工作变得高效，梳理业务/技术流程是关键
业务漏斗思维：基于业务动作的标准化流程梳理，通过漏斗提炼、聚焦、解决
3. 问题解决：找到关键问题，重点辅导；工具4：用442攻守阵型解决问题
4. 维界定：切入点--困扰--现状--目标
4. 维分析：信息收集--描述发现--得出结论--提供方案

2.2 协作战：

工具5：经典四步带教法
团队带教十六字箴言——我做你看，我说你听，你做我看，你说我听
1. 两类带教场景
① 示范：标准化流程——我做你看，我说你听
案例分析：如何告知工作重点/业务技巧，并给小白做工作标准示范？
② 辅导：个性化提升——你做我看，你说我听
案例分析：如何让小白有效模仿，掌握精髓的同时，能做个性化改善？
带教动作拆解
工具6：三阶闭环法——练前、练中、练后
① 练前：前期准备工作要充分，物质上和精神上

2.3 建机制：

1. 标准带教流程梳理
依据核心场景演练成果，梳理基于业务关键动作的标准化带教流程
工具7—解决具体问题；工具8—新人阶段培养
案例：业务（销售）部门和职能（研发）部门的带教异同
2. 组织中导师制的建立
激励机制是前提：从人性角度激发带人意愿，从精神层面面打造可持续性
互评机制是关键：学员对导师的评价VS导师对学员的评价（平等对话）

第三部分：懂他——从会干到愿意干（教练式陪伴）

3.1 识场景：

互动研讨：你带团队、培养新人，有哪些让彼此难忘的事情？
工具9：新人成长七阶段模型
1. 新人可能崩溃的瞬间
新人成长旅程七阶段——新生代员工特征&需求回顾，及带教模块应用
时机选择和介入程度
案例研讨：如何界定新人的迷茫期，显著信号判定及基础对策明确

3.2 定策略：

工具10：CARE归属模型
1. 心态策略：持续赋能——管理者的情绪自救和提供的情绪价值
2. 职业策略：给予工作挑战的持续升级，但要渐进式提升
3. 激励策略：结合新生代启航项目课程模块二&三
4. 情感策略：结合新生代启航项目课程模块二&三
互动研讨&
练习：对不同类型新人（小白，老炮）所采取的对策差异
——结合（模块一）新生代员工特征和职场需求

3.3 降风险：

工具11：新人培养MOT
1. 离职/绩效风险预防机制的建立——重复招聘成本分析
2. 关注新人专属MOT——成长模型和模块一需求画像应用
梳理3.3 降风险的业务场景、关键问题和优先级
练习：新人周期界定，新人成长关键时刻及有效应对策略梳理
课程总结——回顾、落地、寄语
1. 课程回顾：让他知道、让他会干、让他愿意干各带教场景核心知识点
2. 落地规划：对应学员部门团队员工培养计划--带教周期、里程碑、落地工具
3. 课程结语：了解带教逻辑，掌握带教方法；教学相长，相互成就；落地实践，知行合一

讲师介绍

杨建东

管理赋能教练

杨建东，管理赋能教练，15年实战经验。曾任龙湖、雍禾医疗等企业大学负责人，独创三位一体赋能方法论。专注中层管理与领导力发展，助力企业搭建人才培养体系，年均授课近200场，满意度97%+

电力能源制造业房地产金融银行保险医药医疗

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课程差异说明

本课程页面围绕《团队培养：高效带教的三步走策略》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

适合企业中层管理者、新晋主管、带教导师等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益？

收益1：带教角色清晰化——明确带团队的角色，从业务能手到教练型管理者，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间？

当前样板提取的课程时间为：2天（6小时/天）。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配