第一部分：什么是逻辑思维？
内容重点
- 逻辑思维的定义
- 逻辑从何而来？
- 关于逻辑思维的几大误解
- 案例：福尔摩斯如何探案、元芳你怎么看？
- 个人
思维导图及高效运用
围绕管理者能力提升的实际工作场景，《思维导图及高效运用》以什么是逻辑思维？等课程模块作为选型线索，帮助新员工、管培生、校招生、部门骨干员工、部门经理、部门总监，核对内训目标、课时安排和交付要求
授课讲师：
李文莉 · 管理效能与组织人效提升专家
课程大纲
第二部分：思维导图是神一般的存在
内容重点
- 知识面
- 经历面
- 思考面
- 换位面
- 案例：传统笔记和思维导图笔记的区别？
第三部分：思维导图的正确绘制方法？
内容重点
- 实像：网站建设
- 思维导图：规则和范例让我们入门很容易
- 主题
- 主要分枝
- 分枝
第四部分：团队思维导图的特点
内容重点
- 实例：自我介绍的思维导图
- 实例：确定一个团队今天要解决的问题
- 团队思维的特点
- 我对你错
第五部分：会议主持人的首要思维方法
内容重点
- 焦点思维的重要性
- 案例：人们为什么抱怨电梯慢
- 确定焦点二步法
- 5. W2H描述法
- 丰田WW分析法
第六部分：提升团队思维的三把金钥匙
内容重点
- 会议常见问题
- PMI
- OPV二步法
- APC
- 课程总结及分享
适合对象
新员工、管培生、校招生、部门骨干员工、部门经理、部门总监
课程定位与主要问题
管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练需要的不只是方法介绍，还要处理现场动作不稳定的问题
课程适配与选型边界
这部分用于判断《思维导图及高效运用》是否适合当前管理者能力提升培训需求，重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
新员工、管培生、校招生、部门骨干员工、部门经理、部门总监
围绕管理者能力提升相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《思维导图及高效运用》的训练重点包括什么是逻辑思维？、思维导图是神一般的存在等，实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《思维导图及高效运用》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验，以及李文莉的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配；如果仍在了解主题概念，可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出，以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 画图：掌握思维导图的基本观念和方法，懂得用思维导图，让思路得激发和整理
- 思维：掌握思维导图在三大类场景的具体运用，理解导图具体步骤和操作背后的思维机制
- 运用：可以将思维导图运用于工作生活的全部场景，学会有意识地使用思维导图等思维工具
查看更多收益 收起更多收益
- 充分发掘人的思考模式，辅助科学系统的思维演练，使学员建立整体系统思考的基础，提升大局观，提高思维效率；掌握逻辑思维的原理及思考方法，获悉逻辑背
- 学习掌握思维导图这一有价值的工具，解决工作和学习中的实际问题
- 过程动作更具体：思维导图的绘制步骤、原理，熟悉大脑的运作模式，并能持续应用提升
课程背景与交付信息
很多人面对日益繁多的事物、信息、安排感到力不从心，主要是思维模式的问题，学好高效的思维工具，对于解放人的思维具有不可估量的意义！思维导图就是一种开发你的思维潜力、帮助成年人利用思维导图优化思维、有效提升工作效率、解决工作中的难题的高效而快捷的思维工具及思考模式。全球超过3亿人在学习使用，新加坡教育部将思维导图列为小学必修科目，大量的500强企业也在学习思维导图，中国应用思维导图大约也有20多年时间。我们脑力有限，但可以利用有效的大脑训练获得更多脑力、精力、效率！高效能的人士通过思维导图等思维工具实现高效能工作
课程时间
1天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01第一部分：什么是逻辑思维？：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
02第二部分：思维导图是神一般的存在：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
03第三部分：思维导图的正确绘制方法？：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
04第四部分：团队思维导图的特点：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
讲师介绍
李文莉
管理效能与组织人效提升专家
管理及人力资源专家，北京彼得·德鲁克管理学院认证导师。20年企业管理实战经验，15年人力资源一号位履历。深耕德鲁克管理思想落地、业务型人力资源管理与中层领导力进阶，累计服务700+家企业，以顾问式培训推动组织人效提升
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《思维导图及高效运用》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 6 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《思维导图及高效运用》适合哪些企业或学员？
新员工、管培生、校招生、部门骨干员工、部门经理、部门总监。
这门课主要解决什么问题？
围绕管理者能力提升相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对管理者能力提升的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《思维导图及高效运用》当前呈现的核心模块包括什么是逻辑思维？、思维导图是神一般的存在等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同课程定位，避免只按泛主题词判断
课程配套材料和练习产出如何确认？
页面中如提到练习产出或配套材料，只表示沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程安排为准
