化茧成蝶—课程开发与讲授的道法术

课程大纲

好讲师的知彼解己

1. 了解学员
培训需求分析
工作面谈法
团队分析法
任务分析法
现场观察法
问卷调查法
成人学习的四个特点
学习效果如何发生？
2.了解内训师
内训师的意义和价值
内训师的基本素质要求
内训师的四个段位
内训师的能力要求
编
导
演
课堂实操：如何明确学员需求

如何编排一门好课

1.课程开发的六个方法
单元式
问题解答式
实操式
沙盘式
WWH模式
PRM模式
2.课程大纲制作八步法
3.课程内容编撰三字诀

如何导演一门好课

1.检验课程效果的六个方法
2.与学员互动的三个方法
3.做好培训控场的两个关键
4.如何使用教学资源？
5.课程设计五线谱
逻辑线
内容线
情绪线
时间线
互动线

如何演绎一门好课

1.课程演绎的三个要求
2.开场（凤冠）六个方法
3.结尾（豹尾）六个关键
4.内容（猪肚）两个核心
上下页的衔接
案例的两个关键
课堂实操：案例讲解实操

课程效果评估

1. 课程评估的常见方法
四级评估中的课程评估
2. 过程性评估
课堂教学评估的常见方法
3. 终极性评估
业务关联导向的课程评估方法
课程总结：成果转化—531行动计划表

适合对象

负责企业课程需求分析、内容开发与课堂讲授的内训师

课程定位与主要问题

培训教学是一个系统而科学的工作流程，很多负责企业课程需求分析、内容开发与课堂讲授的内训师没有经过专业化的讲课训练，在实际授课过程中常常会遇到如下问题

课程适配与选型边界

可结合以下对象、练习内容和课程区别判断是否适合当前学习需求

适合对象

负责企业课程需求分析、内容开发与课堂讲授的内训师

练习内容

围绕需求分析、课程编排、课堂导演、授课演绎和效果评估五单元，练习大纲八步法、设计五线谱与案例讲解，并讨论531行动计划。原稿要求岛屿状座位、30人以内

课程区别

本课覆盖内训师课程开发到授课评估的完整路径；同主题AI工具版本不因增加标题词就成为不同课程，本页不承诺AI辅助开发或工具包

使用边界

课堂演练不保证课后授课效果或业务绩效。课程方法与行动计划均用于具体教学任务，材料及安排需课前确认，不承诺固定认证或额外交付物

核心收益

体验完整课程设计与开发的流程与方法
理解课程开发背后的心理学依据
学会如何挖掘客户的四层需求
开发出逻辑清晰易懂的内容架构
掌握课程讲授的基本原理与技巧

课程背景与交付信息

课程结合《化茧成蝶—课程开发与讲授的道法术》的实际业务场景展开，帮助学员梳理当前背景、关键问题与后续落地动作。

课程时间

1-2天，6小时/天

授课方式

模型讲解+案例分析+情景模拟+实操演练+体验互动

课程内容重点

01好讲师的知彼解己

02如何编排一门好课

03如何导演一门好课

04如何演绎一门好课

05课程效果评估

讲师介绍

阎志新

管理心理学与管理沟通实战讲师

阎志新老师的课程原稿聚焦职场沟通中的TA人际沟通分析，围绕自我状态、行为沟通地位、互补沟通、交错沟通、隐藏沟通等工具，服务沟通诊断、冲突化解、绩效面谈和团队建设等场景

查看讲师主页

课程差异说明

本课程页面围绕《化茧成蝶—课程开发与讲授的道法术》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题