内训师课程开发与授课技巧实战工作坊
内训师课程开发与授课技巧实战工作坊不只补概念，更关注提炼可落地的方法、工具和跟进要点、学员学不会？理顺你的课程逻辑：提炼可落地的方法…在真实场景里的判断和取舍
5天，30小时 内训师培养
团队当前问题越具体，培训体系建设案例和授课重点越容易匹配准确
适合对象
企业内部培训师、课程开发人员、部门经理、团队经理
课程定位与主要问题
内训师培养、课程开发或组织经验复制项目需要的不只是方法介绍，还要处理现场动作不稳定的问题
核心收益
- 理解内训师课程开发与授课技巧实战工作坊的核心背景、关键逻辑和应用场景
- 课堂设计更具体：课程涉及的主要方法、工具和实务操作要点
- 结合案例形成可用于企业培训和业务落地的行动思路
- 结合典型案例形成可复制的业务改进和落地执行方案
课程背景与交付信息
老员工离职，知识、技能、经验不能在企业内部传承
企业内部课程开发，只是各种资料的堆砌和二次整理
管理者经验丰富、满腹经纶，却难以形成学习材料
授课方式
成果实操、现场模拟、互动练习、引导式教学
课程内容重点
01课程总览：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
02学员学不会？理顺你的课程逻辑：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
03记不住、不会用？聚合转化两步走：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
04授课平淡无奇？巧用你的语言及授课技巧：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
课程大纲
课程总览
一、课程形式定位
- 案例：考驾照
- 1. 课程形式的五个类型
- 2. 五类课程形式的学习刺激度
- 3. 学习刺激度与教学曲线
- 4. 五类课程形式的学习要求
- 工具：课程形式与教学参照表
二、课程目标定位
- 讨论：两次旅行
- 1. 目标VS目的
- 工具：目标设定三步法
- 3. 定义目标的三个方向
- 试一试：课程目标连连看
- 工具：课程定位分析表
- 思考：如何确认学员的表现性
- 5. 设定课程目标的流程
- 梳理二、课程目标定位的学习目标、内容结构和练习任务
- 实操：设定课程三维目标 / 填写《课程定位分析表》
学员学不会？理顺你的课程逻辑
二、课程结构逻辑应用
- 游戏：记忆力测试
- 工具：三层式课程结构分析表
- 2. 两种课程结构形式
- 3. 两种结构形式在三层式结构中的应用
三、常用的课程结构形式
- 案例：你见过的课程结构
- 1. 问题层结构形式
- 2. 分析层结构形式
- 3. 方法层结构形式
- 梳理三、常用的课程结构形式的学习目标、内容结构和练习任务
- 实操：编写三层式课程结构
- 阶段性成果展示与评审：对每一门课程结构及逻辑进行评审
- 工具：工作流程拆分表
- 思考：哪些内容属于教学内容
一、教学内容的两维三式
- 案例：BTV剧的启示
- 工具：案例萃取表
- 2. 感性与理性
- 3. 交互的刺激作用
- 4. 两维三式与课程定位
二、提取一维教学内容的两种方法
- 工具：讲师手册/学员手册模板
- 案例：绩效面谈
- 工具：工作流拆分表
- 2. 萃取法
- 案例：优秀导购的秘诀
- 梳理二、提取一维教学内容的两种方法的学习目标、内容结构和练习任务
- 实操：开发课程内容
- 阶段性成果展示与评审：对每一门课程初版讲义进行评审
三、设计课程传承手册
- 1. 知识的断层式如何产生的
- 2. 知识传承的三个核心要素
- 3. 讲师手册设计与编写
- 4. 学员手册设计与编写
- 工具：讲师/学员手册模板
- 梳理三、设计课程传承手册的学习目标、内容结构和练习任务
- 阶段性成果展示与评审：对每一门课程传承手册进行评审
记不住、不会用？聚合转化两步走
一、讲完就忘，为什么学员记不住
- 模型：提炼模型的五个步骤
- 1. 学习留存定律
- 2. 成人学习的记忆模式
- 3. 知识简单化的四种方法
- 4. 知识到转化的关键一步
- 5. 五步三形塑造
二、工欲善其事必先利其器
- 风暴：器有哪些
- 1. 七种常用利器
- 2. 五种课程形式的工具式转化
- 实操：课程内容提炼
- 阶段性成果展示与评审：对每一门课程第二版讲义进行评审
授课平淡无奇？巧用你的语言及授课技巧
二、如何使用三种语言系统
- 试一试：《我是人间四月天》
- 1. 不同语言系统的使用
- 2：课堂环境及语言的应用
三、授课技巧在课堂中的应用
- 工具：授课方式设计表
- 2. 十五分钟定律
- 3. 重复定律
- 4. 感性授课与理性授课
- 5. 常用的8种授课技巧
- 实操：课程语言及方式训练
- 阶段性成果展示与评审：对每组学员进行授课基础技能评审
- 模型：开场三要素
- 讨论：授课的组成
一、有效的开场及结尾
- 1. 开场常用的四种方法
- 2. 开场的五部分内容
- 模型：授课五步模型
- 4. 常用的四种结尾方式
- 梳理一、有效的开场及结尾的学习目标、内容结构和练习任务
- 实操：课程开场方式设计训练
- 拆解一、有效的开场及结尾的经验萃取、课堂呈现和学员转化步骤
- 模型：黄金三角授课模型
- 1. 理性VS感性
- 2. 理性知识的黄金三角授课法
三、引导互动式提问
- 思考：什么情况下需要提问
- 1. 课堂提问的两种类型
- 2. 设计课堂问题的四个维度
- 模型：问题四维模型
- 3. 应对课堂提问的五种提问技巧及方法
- 工具：五类问题设计表
- 实操：引导互动式提问技巧训练
- 梳理三、引导互动式提问的学习目标、内容结构和练习任务
- 总结：回顾/问题解决/成果展示
- 部分授课案例
讲师介绍
杨翊东
组织人才发展与内训体系建设专家
杨翊东老师是组织人才发展与内训体系建设专家，拥有20余年世界500强经验。他以行为改进为导向，专注TTT内训师培养、课程开发及中基层管理技能提升，累计授课超1000场，致力于帮助企业搭建高效的人才发展与知识管理体系
金融银行电力能源制造业汽车行业通信医药医疗
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课程差异说明
本课程页面围绕《内训师课程开发与授课技巧实战工作坊》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
