敢讲——讲师范儿的打造
三、缓解紧张小妙招
- 产生压力4堵墙
- 缓解紧张3时刻
从容讲台路：讲师的三度修炼
围绕内训师培养的实际工作场景，《从容讲台路：讲师的三度修炼》以敢讲——讲师范儿的打造等课程模块作为选型线索，帮助企业内训师，核对内训目标、课时安排和交付要求
授课讲师：
刘茗烨 · 职场效能提升与组织人才发展专家
课程大纲
能讲——课程开发与设计
内容重点
- 有效控场
- 1. 主动控场3维度
- 明确需求
- 打磨课题
- 锁定目标
会讲——有趣有料还有效
内容重点
- 理性升华——课程更有料
- 去除无关
- 归纳分类
- 数量有度
- 逻辑排序
适合对象
企业内训师
课程定位与主要问题
内容结构、互动设计、试讲反馈和课后转化进入具体案例后，团队能同时确认方向和下一步做法
课程适配与选型边界
这部分用于判断《从容讲台路：讲师的三度修炼》是否适合当前内训师培养培训需求，重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
企业内训师
围绕内训师培养相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《从容讲台路：讲师的三度修炼》的训练重点包括敢讲——讲师范儿的打造、能讲——课程开发与设计等，实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《从容讲台路：讲师的三度修炼》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验，以及刘茗烨的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配；如果仍在了解主题概念，可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出，以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 组织侧
- 萃取提炼基于关键岗位核心业务的课程体系，做好知识管理
- 促进组织知识技能传承与发展的内训师队伍，促进人才发展
- 疏通核心员工的职业发展路径强化职业责任，提升员工满意
- 学员侧
- 描述出培训师的12345胜任力模型，塑造内训师内核和外形
课程背景与交付信息
企业内训师队伍的建设，关乎组织内经验萃取提炼并形成传帮带的良好机制，同时，也是骨干员工职业生涯规划发展及能力提升的诉求
本课程旨在帮助企业自建有战斗力的内训师队伍，已有内训师体系实现线上培训的转型升级，通过内训师课程开发与讲授将核心业务标准化、流程化和可复制化，升级整个组织带教模式
课程时间
2天，12小时
授课方式
理论讲授、案例研讨、游戏、视频观看、现场练习、小组呈现
课程内容重点
01敢讲——讲师范儿的打造
02能讲——课程开发与设计
03会讲——有趣有料还有效
讲师介绍
刘茗烨
职场效能提升与组织人才发展专家
职场效能提升与组织人才发展专家，国家二级心理咨询师。专注员工EAP、导师带教及高情商沟通，累计授课超1000天，以心理学背景赋能企业管理与人才梯队建设，可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《从容讲台路：讲师的三度修炼》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《从容讲台路：讲师的三度修炼》适合哪些企业或学员？
企业内训师。
这门课主要解决什么问题？
围绕内训师培养相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对内训师培养的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《从容讲台路：讲师的三度修炼》当前呈现的核心模块包括敢讲——讲师范儿的打造、能讲——课程开发与设计等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同课程定位，避免只按泛主题词判断
课程配套材料和练习产出如何确认？
页面中如提到练习产出或配套材料，只表示沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程安排为准
