周炜博：有效授权与激励

【课程背景】

体验式培训是有力量、有效且具影响力的培训方式。

学游泳、学脚踏车，因为经验来自亲身体验，就会深刻得终身不忘。

体验式培训致力于一个非常不同于说教式教学方式的学习训练。体验式培训拥有不同的质量与特质，在于它牵涉到参与者本身是否准备好在各方面来投入整个学习过程。当我们早期的学习影响被有效地重新评估时，我们在智力上、情绪上及行为层面的整合上都会有所学习，成果将显示在我们实际的态度与行为改变上。

【课程收益】

1、使目标一致、强力执行，产生共识；

2、减少摩擦争执与提升团队协作与执行力；

3、使执行者站在管理者角色，做出精准执行；

4、减少误会、猜忌，凝聚团队情感；

5、疏导人员情绪、消除心理困扰；

6、了解组织环境、减少协作阻力；

7、收集信息、使团队状况共有；

8、增进人员彼此了解、改善人际关系。

【课程对象】

全体员工

【课程时长】

1天（6小时/天）

【课程大纲】

一、情境导入与团队建设

1. 树立培训目标
2. 进入任务情境
3. 组建团队，完成团队要素
4. 队伍名称
5. 队长及领导班子
6. 团队目标与团队口号
7. 团队之歌
8. 团队风采展示
9. 团队展示挑战

二、体验式任务情境

1. 预热项目：超级逢七过
2. 自然数报数，逢七闭嘴拍手
3. 错误者接收奖励
4. 体验项目：卓越圈
5. 团队要在指定的绳圈中穿过
6. 队长要不断的授权、分工与激励
7. 团队PK

三、体验总结与分享

1. 团队为单位总结
2. 相互点评与互动
3. 个人角度补充
4. 理解、包容与认可氛围营造

四、回归课堂——分析、总结与提升

1、授权控制

1. 员工抵触执行的愿意之一：权责划分
2. 互动案例：5步授权法
3. 授权执行原则
4. 授权入门工具：WH工作表

2、进度控制

1. PDCA原则对过程控制的意义

案例：一家倒闭的健身房

1. 进度控制源自于信息掌控
2. 工作追踪Vs催促
3. 工具：甘特图

3、激励在目标管理中的作用

1. 激励的意义
2. 为什么要激励

（1）激励，能让执行者走出低落情绪

（2）激励，能产生效率和业绩

4、激励的2个层面

1. 明确一个观点：激励不等于奖励
2. 激励的类型：正激励、负激励

5、如何实施正激励

1. 什么是正激励

（1）正激励能让优秀员工踔厉奋发

（2）正激励能让企业得到更大受益

1. 正激励的形式：物质刺激、精神满足
2. 物质激励会增加成本
3. 物质激励具有抗药性
4. 用好精神激励的法宝
5. 激励要把握时效性

6、如何实施负激励

1. 什么是负激励
2. 负激励的及时性

7、如何自我激励

1. 里程碑
2. 描绘场景
3. 即时反馈

五、共创升华方案

1、工具项目：区分理想与现状

1. 理想状态与现状描述
2. 讨论与说说明
3. 认定存在，并增加或删除内容

2、本次课程升华建议：

1. 受权是权责对应的过程
2. 被授权要明确自己的边界
3. 抛弃受害者心态
4. 信任是团队的起点，关爱是团队的翅膀

尾声、庆祝与激励