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刘毅:打造“生命体”班组,建设循环改进模式

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课程概要

培训时长 : 2天

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课程分类 : 班组建设

课程编号 : 9703

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适用对象

1、班组长 2、代理班组长 3、储备干部 4、班组骨干

课程介绍

【课程背景】

班组是公司生命体的“细胞”,是公司的有机组成部分,也是公司一切工作的立足点。公司的各项决策部署、任务目标都要最终通过班组去贯彻、去落实、去完成,班组管理水平如何,执行能力强弱,直接关系到公司的整体管理水平;班组的和谐与否,安全环保水平高低,直接关系到公司大局的安全和谐稳定。只有不断激活班组“细胞”,使每一个班组都充满生机和活力,每一个班组成员素质不断得到提升,企业各项事业才能蓬勃发展、蒸蒸日上,国网大发展战略才能得到又好又快地推进。

本课程从更好地加强与改进班组建设出发,提出了有益的思路和措施。具有自觉提升、自主发展、自我规范、自强活力的智慧型"生命体"。这一新的定位,要求企业管理者以全新思维模式开展班组建设,同时具有持续自我提升的能力。

1、紧扣现实,剖析班组进化趋势,识别新时代班组建设新模式。

2、紧抓时代,树立班组建设新理念,匹配电力经营发展新要求。

3、紧密关联,打造“生命体”班组,促进电力职业自我发展,支撑国家电网“两个一流”新征程。

4、紧急所需,传授可复制可操作的“生命体”班组建设的具体方法,助力班组建设新局面。

【课程收益】

1、了解班组发展的历程和班组建设的历史要求。

2、掌握互联网新形势下的班组建设要求。

3、掌握班组创新的方法,适应新时代要求。

4、健全班组灵活有效的机制,加强团队成员的能力建设。

【课程对象】

1、班组长

2、代理班组长

3、储备干部

4、班组骨干

【课程时间】2天(12小时) am9:00—12:00   pm14:30-17:30

【授课方式】讲授.案例.提问.讨论互动.游戏.视频

  【课程纲要】

第一部分、班组进化论

1、班组建设的目的和意义

2、班组建设总思路

3、班组建设与班组管理的差异

4、卓越班组具有的优质特征

5、班组进化过程――从班组1.0到班组5.0

6、班组进化各阶段班组的构成、特征、管理要素、“人”的认知和实践

7、中国班组建设发展的阶段、班组特点

8、班组进化论的研究背景

9、班组进化论理论基础

10、人本性假设及演化

11、求存性假设及演化

12、生命体班组的核心理论

树立开放意识,注入开放理论

确立智能思维,推行智慧作业

员工价值与企业价值

创新创效

13、生命体班组在企业经营管理中的地位――四个第一

14、生命体班组的主要特征

自我驱动

价值创造

智慧分析

资源响应

创新创效

15、生命体班组实施框架1435

16、组织管理变革和相关实践

    全能型供电所

17、业务模式创新和实施策略

 大云物移”――形势喜人又逼人

 三集五大”――看似短期实长效

“知行审检”――四位一体不可缺

“组环运技”――环环相扣从头越

“自驱轩进”――坚持不断有回响

“生命三体”――超人设想有希望

 

第三部分、互联网+时代班组建设

1、互联网下的班组特征

2、班组自组织

3、案例:以绿色低碳,可持续发展为理念,打造“绿色能源岛”

班组“微管理”体现“生命智慧”

班组“微创新”促进“生命繁衍”

班组“微文化”塑造“生命魅力”

4、智能机器人变电站

5、互联网下的班组建设

6、X市供电公司变电运检中心“家文化”

7、登录界面

8、互联网班组管理

9、班组系统界面

10、班组简介管理

11、班组信息专栏管理

12、对标管理、考核管理

13、班组日志、工作计划、对标管理

14、互联网+班组建设案例

搭建一个信息交流的平台

构建一个安全稳固的系统

打造一支协作进取的团队

铸造一张服务细致的名片

 

第四部分、班组创新

1、创新的一般问题

创新的定义

创新的目的

创新的特性

2、班组创新管理基本含义

3、班组创新管理的意义与作用

4、班组创新管理的关键要素

5、班组创新管理的主要方式

   六大典型案例

6、创新思维与技法

   创新的动机与阻力

   班组创新思维常用方式

   创新技法应用

   案例:首钢班组创新管理实例

7、创新管理与创新意识的培育

   企业创新与创新管理

   如何具有创造力

   创新意识的培育

   案例1:联想“组织学习鱼”

   案例2:北京仁惠特智业公司——创建学习型组织的四大亮点

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【课程背景】现代社会每年生产和生活过程中,约有400万人死于意外事故,全球每年发生的各类事故大约为2.5亿起,平均每天发生68.5万起,每小时发生2.8万起,每分钟发生近500起。全世界每年死于工伤事故和职业危害的人约为200万,其中25%为职业病引起的死亡,职业领域每天有4500人死于工作,每分钟有3人会因工伤导致死亡,而安全生产主要取决生产现场第一线,因此,搞好安全生产是一项势在必行、迫在眉睫的艰巨任务,生产一线主管的安全意识和修养素质、安全技能是决定安全生产的关键因素。【课程收益】1、保证生产的实施并顺利进行。2、保证公司在生产经营过程中的安全和生命健康。3、建设公司安全文化,提高员工安全意识。4、健全安全检查、安全事故预防体制。5、使公司人员、财产、 物资免受安全事故的影响。【课程对象】1、高阶主管2、中层干部3、一线干部4、班组长【课程时间】2天(12小时) am9:00—12:00   pm14:30-17:30【授课方式】讲授、案例、提问、讨论互动、游戏、视频 【课程纲要】一、安全意识和危险意识1、安全事故的特点2、安全之河3、安全多米诺骨牌效应4、安全生产管理3E原则5、安全生产原理6、安全生产管理的要求7、几个基本原则8、八个明确案例:安全视频解析9、安全事故的主因是违章10、思索:“安全行为”与“六个三”的管理案例:白国周的六个“三”和事迹11、安全管理的特点12、安全事故图片展示13、引发事故四因素14、事故心理分析15、管理人员的四到16、杜邦安全思想和理念之一:事故主因结构理论之二:金字塔理论之三:冰山理论 二、安全生产的核心-预防1、建立安全管理组织体系2、加强安全管理基础工作3、强化人对安全生产法律执行安全生产标准的意识4、加强设备、设施、场所、环境等方面的安全生产投入5、制定安全管理制度和各级安全生产责任制6、健全高效灵敏的安全管理信息网络7、抓好 “三级”安全生产教育8、大力开展安全预防型管理 三、如何建立安全标准1、严格安全生产标准化系统建设2、强制性标准和推荐性标准3、严格安全警示标志4、严格作业准入5、切实搞好安全生产台帐和原始记录6、加强设备、设施和现场操作管理7、强化现场工艺管理8、制订切合部门实际的事故应急救援预案 四、安全生产的管理方法1、事故的概念与分类2、事故致因理论3、防止人失误与不安全行为4、现代安全管理的特征5、防错法的十大原理和应用案例解析6、LEC法风险判断7、安全检查表的应用和举例8、手指口述法的应用与举例9、危险预知训练之KYT法10、事故案例讨论与分析11、你是本质安全的吗?12、你是否曾经险些与“现在“擦肩而过?13、3种失误类型的特征14、3种失误的预防技巧15、设备安全:如何杜绝此类个人行为?16、事故金字塔17、火灾的预防与傻瓜化管理五、突发事故应急1、我国的应急救援预案框架及相关的法律法规2、重大事故应急管理程序3、重大事故应急救援预案的层次及文件体系4、事故应急预案的核心要素、编制要求及过程5、应急演练的组织及实施方法6、现场应急预案的编制原则、内容及要求 六、如何避免安全问题的反弹-员工自我安全管理1、员工的需求是什么2、安全意识树立,员工在想什么3、行为干预技术:实现自我管理的过程4、实现自我管理的关键:100%检查和重复5、安全问责制和人的潜意识6、即时激励—阳性强化法7、安全誓言
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【课程背景】现代社会每年生产和生活过程中,约有400万人死于意外事故,全球每年发生的各类事故大约为2.5亿起,平均每天发生68.5万起,每小时发生2.8万起,每分钟发生近500起。全世界每年死于工伤事故和职业危害的人约为200万,其中25%为职业病引起的死亡,职业领域每天有4500人死于工作,每分钟有3人会因工伤导致死亡,而安全生产主要取决生产现场第一线,因此,搞好安全生产是一项势在必行、迫在眉睫的艰巨任务,生产一线主管的安全意识和修养素质、安全技能是决定安全生产的关键因素。【课程收益】1、保证生产的实施并顺利进行。2、保证员工在生产经营过程中的安全和生命健康。3、建设班组安全文化,提高员工安全意识。4、健全安全检查、安全事故预防体制。5、使公司人员、财产、 物资免受安全事故的影响。【课程对象】1、管理层2、车间主任3、班组长、课长4、班组骨干【课程时间】2天(12小时) am9:00—12:00   pm14:30-17:30【授课方式】讲授、案例、提问、讨论互动、游戏、视频 【课程纲要】一、安全意识之培养1、安全事故的特点2、安全之河3、安全多米诺骨牌效应4、安全生产管理3E原则5、安全生产原理◇ 预防为主── 一切事故都是可以预防的 ◇ 管理优先──各级管理层对各自的安全负责 ◇ 行为控制──不能容忍任何偏离安全制度和规范的行为 ◇ 安全价值──安全生产将提高企业的竞争地位 ◇ 文化模型──安全文化建设的四个阶段6、安全生产管理的要求◇ 重现场──一安全监督管理常态化◇ 推创新──文明生产提高设备可靠性 ◇ 抓运行──设备运行管理精细化◇ 抓落实──安全生产管理标准化 ◇ 强队伍──三级培训,比学赶帮超7、几个基本原则8、八个明确案例:企业安全视频解析9、安全事故的主因是违章10、思索:“安全行为”与“六个三”的管理案例:白国周的六个“三”和事迹11、企业安全管理的特点12、企业安全事故图片展示13、安全生产冰山理论14、引发事故四因素15、企业事故心理分析16、管理人员的四到17、事故主因结构理论18、金字塔理论19、冰山理论20、杜邦安全文化理念21、安全意识培养方法★方法一:关注自己和同事的心情★方法二:四型员工的安全管理法★方法三:四阶段安全管理法★方法四:正面的词语★方法五:班前会的管理★方法六:修身法★方法七: 安全管理到“家”★方法八:改善认知模式:意义换框法22、安全意识树立,员工在想什么23、行为干预技术:实现自我管理的过程24、实现自我管理的关键:100%检查和重复25、安全问责制和人的潜意识26、即时激励—阳性强化法27、安全誓言 二、安全生产现场管理实战方法1、风险管控体系的构成及要求2、安全事故的预防3、危险预知训练之KYT法4、PES法风险严重度判断5、危险与可操作性研究(HAZOP)8、JSA法的应用与举例6、岗位风险管理(基本作业风险)7、作业风险管理(非基本作业风险管理)8、防错法的十大原理和应用案例解析9、安全生产风险管理表10、企业应如何建立有效的安全生产管理体系 11、事故案例讨论与分析12、你是本质安全的吗?13、3种失误类型的特征和预防 三、行为安全了才是真安全职工1、学会随时发现隐患的能力――安全观察法的六步法案例分析★从识别自己身边的每一个现场开始吧★识别现场照片的遗憾★识别现场的遗憾★让自己有识别的能力2、让安全操作成为一种习惯★习惯的养成★安全习惯是一种能力★自己生活的安全习惯★工作中的安全习惯沉淀3、为您身边的人一种安全★自己安全不是安全安全★保证他人不被伤害的心理★保证他人不被上海的行为★全面安全4、“不注意”与误操作5、个人意外发生程序模型6、人的习惯与知识:想当然7、生产班组员工情绪管理8、习惯性违章的治理:重点管理20种人安全行为策略1:质疑的态度安全行为策略2:STOP安全行为策略3:三项交流安全行为策略4:指令确认安全行为策略5:自我测试 四、突发事件应急管理  一)建立应急突发事件管理体系1. 应急管理意识的培养2、 应急管理体制的建立3、 建立应急预警系统4、 加强内部传播流程管理5、 应急管理资源的保障6、 应急管理技能的培训7、 建立并维护良好的媒体合作平台8、 制定应急管理方案 二)突发事件应急处理的实务操作(采用实例分析)   1、 应急处理的运行机制1) 预测与预警2) 应急处置3) 恢复与重建4) 信息发布5) 应急保障6) 监督管理2、 应急处理中需要考虑的关键点3、 应急处理中的不合适行为 第三部分 突发事件的善后处理(采用实例分析)1、 应急处理结果的评估2、 恢复管理计划的制订3、 恢复管理计划的实施4、 突发事件中的危险与机遇5、 处理遗留问题与滞后影响6、 形象恢复管理活动

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