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罗文娟:《会议会务工作提升培训》

罗文娟老师罗文娟 注册讲师 219查看

课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 职业素养

课程编号 : 9774

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适用对象

秘书、部门助理以及所有行政工作人员

课程介绍

课程大纲

【课程收益】

通过培训,学员可以:

1、正确认知会议的特点、作用,深刻认识到开好会议的重要意义;

2、深刻认识会议行政的四大基本任务:组织工作、文书工作、生活管理工作和安全保卫工作;

3、掌握并应用会议的会前十六项准备工作、会中服务九项工作和会后六项管理工作,保证会议高效顺利进行;

【课程特色】

实战实效的启发、互动式培训,让学员学的快乐,让培训真正产生效果

【课程形式】

专业讲授、引导启发、分组讨论、案例分析、角色扮演、录像分享等

【课程对象】

秘书、部门助理以及所有行政工作人员

【课程时长】

1天(6小时/天)

 

【课程大纲】

前 言 会议概论

一、会议的涵义   

二、办会的涵义

第一节  会议的特点作用与种类

一、会议的主要特点

二、会议的作用

三、会议的种类

四、会议的要素

 

第二节  会议行政的基本任务

一、组织的工作

1、协助领导确定会议议题     

2、根据议题安排议程、日程

3、发会议通知,负责会议报到

4、对与会人员进行编组

5、布置会场,安排座次

6、印发会议证件

7、负责会议签到

8、会中组织和协调

9、会场其他组织和管理

10、会外的联络和协调

11、会议的结束收尾工作

 

二、文书工作     

1、会议文书的起草

2、会议文书编写   

3、会议文书印发及管理

 

三、生活管理工作

1、与会人员的食宿管理

2、会议的财务管理

3、会议的交通保障

4、会议的文化活动

5、与会人员的医疗保健

 

四、安全保卫工作   

1、会议的保密工作

2、会议的警卫工作

3、会场内外的安全保卫工作

 

第三节  会务工作的具体内容

会务工作流程图

一、指导会务工作的原则

1、准备充分

2、组织严密

3、服务周到

4、确保安全

 

二、会前准备工作

1、确定会议主题与议题

2、确定会议名称

3、确定会议规模与规格

4、确定会议时间、会期

5、确定会议所需用品和设备

6、建立会议组织机构

7、确定与会人员名单

8、确定会议地点

9、安排会议议程与日程

10、制发会议通知

11、制作会议证件

12、准备会议文件资料

13、安排食住行

14、制定会议预算方案

15、布置会场

16、检查会场

 

三、会中服务工作

1、报到及接待工作

(1)与会人员的接送

(2)会议交通工具的安排   

(3)与会人员返回时,车、船和飞机票的预订及购买   

(4)会议文娱活动的安排和组织

(5)其他属于招待方面的工作

 

2、组织签到

(1)秘书人员代签到

(2)簿式签到

(3)电子计算机签到

 

3、做好会议记录

(1)会议记录的格式

(2)会议记录的要求

(3)会议记录的重点

(4)会议记录方法

(5)会议记录的修改

 

 4、确保会议期间信息的沟通

(1)做好会议期间信息的收集、传递、反馈工作

(2)会议期间的对外宣传

 

5、编发会议简报

 

6、合影图

 

7、值班保卫工作

 

8、会议保密工作

 

9、会议的后勤保障工作

(1)做好食宿管理工作

(2)做好迎送交通工作

(3)做好会议车辆管理工作

(4)做好财务管理工作

(5)安排好会议的文化生活

(6)做好会议医疗卫生工作

 

四、会后整理工作

1、安排与会人员离会   

2、撰写会议纪要

3、会议的宣传报道     

4、会议文书的立卷归档

5、会议总结工作           

6、会后催办和反馈工作

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课程大纲【课程收益】深刻感受当下的代际差异及环境变化掌握轻管理的一招三式,与新生代建立信任灵活使用八个举措帮助新生代尽快成为合格员工掌握成为教练型管理者的方法,让新生代乐于接受管理活用三招帮助新生代学会自我管理运用沟通技巧与新生代建立深入的关系尊重员工,让新生代积极参与,保持新生代的工作激情【课程特色】以引导学员思考、讲解示范为主、实战实效的启发、互动式培训,以解决问题、为绩效负责的培训倡导者,本土实战管理的实践者;以“实战”指导“实战”,启发,引导,互动训练,让学员学的轻松,让培训真正产生效果【课程形式】专业讲授、引导启发、分组讨论、案例分析、角色扮演、录像分享等【课程对象】组织中的中基层管理人员【课程时长】1天(6小时/天) 【课程大纲】第一节 新生代:一场前所未有的代际“战争”一、正在丧失的权威1、后辈复制前辈2、同代人相互学习3、前辈要向后辈学习 二、控制与对话之争1、本田深陷停工门2、富士康连环跳事件3、沿海多地用工荒 三、代际差异1、60后与90后2、70后与90后3、80后与90后 四、课堂练习1、两两结对复述代际战争的原因2、讲述新生代群体的特征 第二节  止息代际“战争”的轻管理一、轻管理入学测验 二、管理模式:一招三式1、软化冲突2、淡化权威3、强化边界 三、课堂练习1、回忆本部门那个曾让你头疼的那个问题新生代。2、分享并用一招三式设计更好的解决方式 第三节 如何帮助新生代尽快成为合格员工一、火与冰:当热情遭遇冷淡 二、轻管理策略:有心有法,疏导转化1、有心:情感投入2、有法:因材施教3、疏导:因势利导4、转化:职业塑造 三、比培训更重要的“工作首日管理” 四、处理好“高期望值” 五、“准父母”式管理 六、让新生代员工感觉到你的关注 七、教会他们一次只做一件事 八、网络工具使用规范 九、课堂练习:1、分解一个复杂的任务或职位2、设定自己部门的员工沟通方案(正式+非正式) 第四节 如何让新生代乐于接受你的管理一、存威立信,重在梳理1、建立“信任”2、树立“权威” 二、对人不对事 三、成为一个教练型管理者1、聆听2、提问3、区分4、回应 四、给他们一点真正的权力1. 通过转借你的部分权力帮助他们完成工作2. 确保在一定范围内他们的工作不受到干扰3. 教会他们如何从你这里获取资源完成工作 五、变“潜规则”为“显规则” 六、课堂练习1、列举:你部门里曾经让你瞠目结舌的新生代出格行为,并将其转化为显规则2、回忆:最近一次指导员工工作是什么内容什么方式,用教练型管理者四步重新设计试试 第五节 如何让新生代学会自我管理一、如何看待自己,决定如何自我管理1、杜宁-克鲁格效应2、自我服务偏见 二、用团队的力量化解“自我” 三、比代替他们选择更明智的,是教会他们战略思考1、不断的质疑2、树状思维3、量化指标 四、帮助他们找到自己的节奏 五、课堂练习运用教练技术和不断质疑,帮助一名员工找到核心问题。 六、课后作业使用思维导图软件,帮助部门员工分解并制定一周工作计划。 第六节 如何与新生代建立深入的关系一、管理策略:清除障碍、以心换心1、管理误区2、刻板印象 二、减少“噪音”,让沟通“顺畅”起来1、员工的障碍2、管理者的障碍3、跨文化沟通4、情绪 三、课堂练习1、反思:我们有没有不经意间流露出的情绪,伤害了新生代,而我们自己也觉得很委屈。2、我们在提到新生代时,是否刻板印象已经非常深刻了 第七节  如何让新生代保持工作激情一、案例:不合拍的激励 二、与彼所求,以彼节奏 三、梦想管理,与金钱无关 四、“参与”是最大的认可1、畅所欲言的途径2、邀请新员工列席公司会议并听取他们的意见3、让他们能够发出声音,受到重视,看到成果。4、创造更多的与高层直接沟通的机会5、创造在组织内表现的机会 五、“弹性”奖励 六、课堂练习1、设计:自己部门的弹性奖励2、思考:让新生代越来越多的参与到部门管理、企业建设中有什么好的行动建议么

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