提升学生参与感的教学式会谈技巧分享

教学式会谈：打造生动有效的培训体验

在现代职场中，知识与技能的传递变得愈发重要。随着专业人士对培训需求的增长，如何有效地将自己所掌握的知识传递给同事、客户和学员，成为了一个亟待解决的问题。尤其是在成人学习中，了解学员的学习特点与偏好，能够使得培训过程更加生动有趣，并最终实现预期的行为改变效果。本文将围绕“教学式会谈”这一主题，结合培训课程内容，探讨如何通过有效的教学方法提升培训效果。

傅东云： 《TTT培训软技能培训师》

在当今职场中，教学能力已成为专业人士必备的核心素养。本课程专为希望成为软技能培训师的人员设计，深入探讨成人学习的特点与有效的教学技巧。从营造安全信任的学习环境到灵活应用多种教学法，课程内容丰富且实用。通过互动和体验式活动，学员不

傅东云 培训咨询

一、课程背景与重要性

随着企业对员工技能与素质的要求不断提高，培训师的角色显得尤为重要。他们不仅需要传授知识，还需营造一个安全、信任的培训环境，帮助学员管理期望。培训师需要掌握成人学习的特性，了解不同类型学员的学习偏好，以便制定出符合实际需求的培训课程。

二、教学式会谈的关键要素

• 安全感: 学员在接受培训时，首先需要感受到安全感。这意味着培训师要创造一个包容、开放的环境，鼓励学员自由表达意见和想法。
• 信任感: 培训师与学员之间的信任关系是提升培训效果的基础。培训师应通过自身的专业素养和积极的态度赢得学员的信任。
• 期待管理: 在培训开始前，明确学习目标和预期成果，帮助学员设定合理的期待，从而增强他们的参与感和积极性。

三、培训师的角色与技能

培训师在教学过程中扮演着多重角色，每个角色都需具备相应的技能和技巧。

• 引导者: 引导学员积极参与讨论，激发他们的思考和创造力。
• 反馈者: 提供及时、有效的反馈，帮助学员了解自己的进步与不足。
• 信息传递者: 以清晰、生动的方式传递知识，确保学员能够理解和应用所学内容。
• 支持者: 关注学员的情感需求，提供必要的支持和鼓励，增强学习动机。

四、教学法的选择与应用

教学法的选择直接影响到培训效果。在课程中，培训师可以根据不同的课题和内容，灵活运用多种教学方法，如：

• 讲授: 适用于传递基础知识和理论。
• 案例分析: 帮助学员将理论与实际相结合，提升解决问题的能力。
• 角色扮演: 通过模拟实际场景，提升学员的实践能力和应变能力。
• 教学对话: 激励学员思考与讨论，增加互动性。

五、教学式会谈的实施步骤

教学式会谈的实施需要遵循一定的步骤，以确保培训的系统性和有效性。以下是几个关键步骤：

• 需求分析: 在培训开始前，通过访谈等方式了解学员的需求和期望。
• 目标设定: 根据需求分析的结果，明确培训目标，确保目标具体、可衡量。
• 内容设计: 结合目标，设计培训内容，选择合适的教学方法。
• 实施培训: 在培训过程中，灵活运用各种技巧，引导学员参与互动。
• 评估反馈: 培训结束后，收集学员反馈，评估培训效果，并进行复盘反思。

六、培训技巧的深化与演练

在课程中，培训师不仅需要理论知识，更需要通过演练提升自身的培训技巧。例如，培训师可以通过模拟场景进行演练，掌握反馈技巧和引导技巧。在演练过程中，培训师应关注以下几点：

• 黄金四步法: 在提供反馈时，确保遵循“行为-影响-建议-总结”的结构，帮助学员更好地理解反馈内容。
• 乔哈里窗: 通过这一模型，帮助学员认识自我与他人之间的关系，提高自我认知能力。
• IIU反馈模型: 在实际演练中，运用该模型提供有效的反馈，帮助学员了解自己的表现。

七、总结与展望

教学式会谈不仅是一个知识传递的过程，更是一个互动、反思与成长的旅程。在这一过程中，培训师需要发挥多重角色，灵活运用各种教学方法，以适应不同学员的需求。通过营造安全、信任的培训环境，管理好学员的期待，培训师能够有效提升培训效果，帮助学员实现自我提升。

随着培训行业的发展，教学式会谈的概念将会越来越受到重视。未来，培训师需要不断学习新知识、掌握新技能，以适应快速变化的职场环境。只有这样，才能在培训过程中充分发挥自身的价值，培养出更多优秀的人才。

在结束这次探讨时，我们希望每位培训师都能在教学式会谈中找到属于自己的教学风格，帮助学员在学习的过程中收获知识、技能与自信。通过不断的实践与反思，让我们的培训更加生动、有趣，最终实现培训的目标。