沉浸式学习：提升学习效果的创新方法

沉浸式学习：在历史与现实之间的桥梁

在快速变化的时代背景下，传统的学习方式已经不能满足人们对于知识吸收和理解的需求。沉浸式学习作为一种创新的教育理念，正在逐渐成为人们学习新知识、掌握新技能的重要方法。特别是在当前国际形势复杂多变的情况下，沉浸式学习不仅让我们更好地理解历史，更能激发我们对未来的思考与行动。

刘力铭：《坚持四个自信，坚定不移跟党走》

在当前复杂多变的国际形势下，增强“四个自信”显得尤为重要。本课程通过创新的剧本杀形式，将学员带入改革开放四十年的历史场景中，体验不同家庭在时代浪潮中的奋斗与成长。在沉浸式的角色扮演中，学员不仅能深入理解历史事件的背景，还能感受到

刘力铭 培训咨询

课程背景：历史的启示与未来的方向

习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话，强调了中国共产党在历史进程中所做出的伟大贡献，并对全党提出了“不忘初心、继续前进”的号召。这一号召不仅是对历史的深刻把握，更是对未来的清晰指引。在这样的历史背景下，我们需要坚定“四个自信”，即道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，才能在复杂的国际环境中立于不败之地。

面对“贸易限制”、“海外间谍”等现象，沉浸式学习的必要性愈发突出。通过对历史的回顾与总结，学员们不仅能够增强对党的信任与认同，更能在实践中运用所学知识，增强应对复杂形势的能力。

课程收益：从历史中汲取力量

本课程旨在帮助学员深入了解1985年到今天我国改革开放后的重大历史事件，通过角色扮演的方式让学员代入不同的家庭背景，从而深刻体验改革开放四十年来的巨大变化。

• 了解改革开放以来的重要历史节点，认识重大历史事件对国家发展的影响。
• 通过角色代入，体验改革开放后人民在物质与精神生活层面的飞跃。
• 感受在改革开放过程中，人民艰苦奋斗的真实经历，激励自我成长。
• 以古鉴今，理解“四个自信”的深刻内涵，坚定不移跟党走的决心。

课程方式：剧本杀与沉浸式体验的结合

本课程采用了“剧本杀”的形式，激发学员的学习兴趣。在这个过程中，学员们不仅是知识的接收者，更是参与者和创造者。通过剧本演绎、推理还原、复盘讲解等多种教学方式，使得学习不再是单向的信息传递，而是一个多维度的互动体验。

• 剧本演绎：在小剧场中，学员们通过角色扮演，深入体验改革开放前后的社会变迁。
• 推理还原：学员们通过动手动脑的方式，体验历史事件背后的逻辑与因果。
• 复盘讲解：通过对剧本的回顾与讨论，升华学习体验，从感受变为感悟。
• 系统讲授：老师将历史事件与理论知识相结合，提供具体的解决方案。
• 引导讨论：学员们在讨论中思考如何将所学知识运用到实际工作中。

课程特色：多元化的教学方法

本课程的设计不仅注重知识的传授，更强调体验与互动。通过案例式讲授和引导式教学，学员们能够在真实的情境中学习，结合自身的生活与工作背景，提升学习的实用性。

• 剧本杀培训的题材新颖，剧情有趣，能引发学员的浓厚兴趣。
• 案例式讲授基于真实工作场景，便于学员迁移所学知识，应用于实际。
• 引导式教学启发学员思考，让他们在探索中找到答案。
• 教练式研讨通过互动促进学员在做中学习，提升实践能力。

课程对象与结构：聚焦中青年党员

本课程特别针对中青年党员及入党积极分子，旨在增强他们的历史使命感和责任感。课程人数控制在50人以内，以确保每位学员都能积极参与学习与讨论。

课程设置为一天（6小时），分为准备环节、剧本体验环节及结局复盘环节，使得学习过程既紧凑又富有层次感。

故事背景：与历史对话

课程故事设定在1985年的桃花镇，学员们将代入六个不同背景的家庭角色，经历改革开放带来的巨大变化。通过角色扮演，学员们将共同探讨如何在改革的浪潮中实现共同富裕，谱写属于自己的未来篇章。

角色扮演：多样化的家庭背景

在课程中，学员们将选择不同的家庭角色，包括农民、渔民、工人、小个体户、干部与知识分子等，每个角色都有独特的剧本，展现了改革开放带来的不同命运。通过这种方式，学员们不仅能够理解历史，还能感受到不同社会群体的奋斗与追求。

课程大纲：从回顾到启示

课程分为多个环节，从投资会议的破冰开始，到不同历史时期的互动学习，再到深度复盘，确保学员在体验中不断吸收知识，提升理解力和思考能力。

• 准备环节：签到与角色认领，团队分组，选择角色，命名团队。
• 剧本体验环节：分为多个幕次，通过互动与讨论，学习历史事件。
• 结局复盘：学员们分享对四十年的评价，探讨未来的启示。

结语：沉浸式学习的未来

沉浸式学习不仅是一种教学方法，更是一种理念，它通过真实的体验与互动，使学习变得更加生动与有趣。在历史与现实之间搭建起一座桥梁，帮助学员在复杂的社会环境中找到方向与力量。通过本课程的学习，学员们将更加坚定“四个自信”，在未来的生活与工作中，勇敢追梦，不忘初心，继续前行。