提升学习效果的课程设计技巧与策略

课程设计：提升组织绩效的关键

在当今市场竞争日益激烈的环境中，组织的绩效提升已成为企业生存与发展的重要目标。要实现这一目标，必须充分发挥组织内的人才优势，推动人才的发展与利用。然而，如何有效地将外部经验转化为内部知识与技能，以便进行内部复制和学习，常常让许多管理者感到困惑。特别是在人才流失的情况下，如何避免经验的流失、提升组织的学习能力是每个企业都需要面对的问题。

马斌：企业冠军讲师打造 敏捷课程设计与内训师培养工作坊

通过本课程，学员们将全面掌握组织绩效与人才发展的关键方法，学习如何将外部经验高效转化为内部知识，并通过系统化的课程开发和教学技巧提升内部培训效果。课程内容涵盖课程开发、结构梳理、教学方法设计和授课技巧，帮助学员快速制作高质量课件

马斌 培训咨询

本文将围绕课程设计这一主题，深入探讨如何通过系统化的培训课程提升组织绩效，帮助企业在人才发展和知识管理上取得更好的效果。

课程背景：组织绩效提升的必要性

在组织绩效提升的过程中，人才的有效运用显得尤为重要。优秀的人才不仅是企业发展的动力，也是提升组织绩效的核心因素。然而，外部培训往往成本高昂，且难以精准对接组织的实际需求，大多数培训课程在结束后无法有效转化为内部运用。为了避免重复投入和经验流失，组织必须建立系统化的课程设计与实施机制。

许多企业在培训过程中遇到的问题包括：

• 外出培训成本高，课程不对症下药。
• 核心岗位缺乏合适的专业课程和讲师。
• TTT课程的学习效果不佳，无法产出实质内容。
• 内训师缺乏存在感，授课积极性不高。

为了促进组织的学习与发展，课程设计的质量显得尤为重要。通过有效的课程开发方法，可以帮助学员更好地理解和掌握培训内容，从而提升组织整体的绩效。

课程收益：五问课程开发法的应用

本课程旨在通过五问课程开发法的学习，使学员能够有效地设计和实施培训课程。具体收益包括：

• 熟悉课程开发的情境化课程开发的“底层”逻辑。
• 通过课程目标确认表，掌握目标受众的需求。
• 使用模块化的PPT模板，快速完成课件制作。
• 掌握课程结构梳理的技巧与方法，提升课程设计的系统性。
• 通过多种授课演绎手法，提升授课效果。

什么样的课程是一个好课程

一个好的培训课程应该具备以下特征：

• 有反应：参与者能够积极参与，表达自己的看法和意见。
• 有记忆：课程内容能够让参与者在学习后产生记忆。
• 有行为：课程结束后，参与者能够运用所学知识，改变自己的行为。
• 有成效：课程能够对组织的绩效产生实际的提升。

为了实现这些目标，课程的设计需要从学员的需求出发，制定清晰的课程目标，确保每个环节都能够有效传递知识和技能。

课程设计的关键要素

目标确认

课程的第一步是明确课程目标。通过《课程目标确认表》，我们可以从以下几个方面进行探讨：

• 问对象（WHO）：确定核心授课对象，分析其学习需求。
• 问主题（WHAT）：清晰列出课程可以解决的问题及其主题设计的套路。
• 问目标（HOW）：用一句话撰写课程目标，确保目标的明确性和可操作性。

课程结构梳理

结构是课程设计的基础。通过SCAS模型，可以帮助设计者梳理课程的逻辑结构。具体来说，可以通过“三定”法则来构建课程：

• 一“定”观点：确定课程的核心观点，并验证其合理性。
• 二“定”论点：明确学习的痛点，罗列出学员需求的原因。
• 三“定”模型：通过字母和数字提炼法，简化课程内容，增强课程的可理解性。

教学方法设计

为了提高课程的趣味性和参与度，可以使用多种教学方法。这些方法包括：

• 现场提问法：通过提问激发学员的思考与参与。
• 案例分析法：利用真实案例帮助学员理解课程内容。
• 道具设计法：通过游戏和活动道具增加课程的趣味性。

课程验证与优化

课程的设计并不是一成不变的，而是需要不断验证和优化。通过《五问课程开发法检视审核表》，可以对课程进行一对一的分享与检视，确保课程内容的有效性与针对性。

实践与反馈

在课程的最后阶段，学员需要进行代表试讲，并接受点评。这一过程不仅可以帮助学员巩固所学知识，还能够通过反馈不断提升课程内容的质量。通过这样的实践，学员可以更好地掌握讲授技巧和互动方法，从而在实际授课中自信应对各种情况。

结论

课程设计在推动组织绩效提升的过程中起着至关重要的作用。通过系统化的课程开发方法，能够有效提升人才的学习与发展，确保知识的有效传递。面对日益激烈的市场竞争，企业必须重视课程设计，推动内部学习与知识转化，以在竞争中立于不败之地。

总之，一个成功的课程不仅要具备清晰的目标和结构，还要通过多样的教学方法和灵活的验证机制，确保学员能够真正掌握并运用所学知识，从而为组织的绩效提升贡献力量。