提升课程授课技巧的有效方法与实践分享

课程授课技巧：提升组织绩效的关键

在当今竞争激烈的市场环境中，组织绩效的提升不仅依赖于业务策略的制定，更需要依靠人才的有效发展与运用。尤其对于管道企业的营销部门而言，如何将外部经验转化为内部知识与技能，是提升企业战斗力的重要途径。因此，课程授课技巧的提升对于实现这一目标显得尤为重要。

马斌：管道企业营销TTT课程开发辅导与授课训练

本课程将帮助管道企业，尤其是营销部门，提升组织绩效和人才发展。通过系统的五问课程开发法和实践演练，学员能够有效转化外部经验为内部知识，提升企业战斗力。课程涵盖目标设定、PPT制作、教学法设计及授课技巧，确保学员在真实场景中练习和

马斌 培训咨询

课程背景：为什么要注重授课技巧

随着组织人才的不断流失，企业在经验传承上面临着巨大挑战。为了避免重复投入导致的经验成本增加，企业必须建立一套有效的内部培训机制，确保知识的有效传承和运用。然而，许多企业在实施培训时遇到了诸多困惑：

• 外出培训成本高，课程不能有效转化为内部运用。
• 核心岗位的专业课程缺乏合适的讲师，内部专家无法提供专业的教学。
• TTT课程的学习成果未能达到预期，学员难以掌握课程内容。
• 没有进行讲师认证，内训师的积极性和存在感不足。

为了解决这些问题，提升课程授课技巧显得尤为重要。本课程通过五问课程开发法，帮助学员明确课程目标，掌握课程开发工具与教学方法，进而提升授课效果。

课程开发的意义与成人学习特性

课程开发的重要性

企业进行培训的首要原因在于提升整体绩效，而课程的质量直接影响培训效果。因此，建立科学的课程开发体系是提升培训质量的关键。

成人学习的特性

了解成人学习者的特性，有助于设计更符合他们需求的课程。成年人学习的特点包括：

• 功利性强：他们希望通过学习获得实际的应用能力。
• 遗忘性大：成人在学习后的遗忘速度较快，因此课程需要设计得更加生动和容易记忆。
• 耐久性差：因为生活和工作的压力，成人学习者对知识的耐久性较低，需要不断的复习和巩固。

五问课程开发法的应用

五问课程开发法是课程设计中的一种有效工具，帮助讲师在开发课程时明确方向。以下是五问法的具体内容：

问对象（WHO）

明确授课对象是课程开发的第一步。了解学员的背景、需求和兴趣，可以更好地设计课程内容。

问主题（WHAT）

确定课程主题时，需要考虑授课对象的特质、需求以及课程能够解决的问题。这一过程对于课程的整体设计至关重要。

问收益（HOW）

讲师要思考学员在课程中能够获得什么，课程能够解决哪些问题。明确收益点能够增强学员的学习动力。

问结构

课程的结构设计应考虑时间、空间和主题的关系，以便于学员理解和记忆。思维导图的运用可以帮助讲师清晰地展示课程逻辑。

问教学法

教学方法的选择影响到课程的互动性和学习效果。讲师需根据课程内容和学员特征，选择合适的教学法。

授课技巧与训练

缓解课前的紧张恐惧

许多讲师在授课前会感到紧张，这是正常的心理反应。了解紧张的表现和原因，可以帮助讲师更好地应对这一问题。以下是几种缓解紧张的方法：

• 充分准备：提前做好课件准备，熟悉课程内容。
• 多讲多练：通过不断练习，提升自信心。
• 专家信念：相信自己拥有专业知识，可以为学员提供价值。

调动兴趣的开场破冰

课程开场是吸引学员注意力的关键时刻。讲师可以通过各种方式调动学员的兴趣，例如：

• 使用视觉和听觉的全感观表达，增强课程的吸引力。
• 通过故事或案例引入课程主题，增加趣味性。
• 进行小组训练，打破学员之间的隔阂，促进互动。

过程控制与互动的技巧

在授课的过程中，讲师需要控制教学节奏，保持学员的注意力。有效的互动技巧包括：

• 运用提问技巧，鼓励学员参与讨论。
• 及时回应学员的疑问，增强课堂的互动性。
• 处理突发事件的能力，保持课堂的流畅性。

简结有力的结尾

课程的结尾同样重要。一个好的结尾能够强化学员对知识的记忆和理解。常见的收尾方法包括：

• 总结归纳课程的核心内容。
• 呼吁学员行动，鼓励他们在日常工作中应用所学知识。

课程成果与后续提升

通过本次培训，学员将在现场输出25门课程，标志着他们在课程开发和授课技巧上的提升。课程结束后，学员还需进行后续的自我提升与反馈。

在未来的学习中，讲师应不断打磨和优化自己的课程内容，结合在线点评和专家建议，持续改进授课技巧。定期的课程回顾与反思是提升授课效果的重要环节。

总结

课程授课技巧不仅关乎个人能力的提升，更是推动组织绩效的重要手段。通过科学的课程开发方法和有效的授课技巧，讲师能够将知识传递给学员，促进其成长与发展。只有不断优化和提升，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

在接下来的工作中，鼓励所有讲师将所学知识应用于实践中，转化为实际成果，共同推动组织的持续发展。