在当今竞争激烈的市场环境中，组织绩效提升已成为企业生存和发展的重要目标。为了实现这一目标，企业必须注重人才的发展和运用。有效的培训与授课不仅能够提高员工的专业素质，还能为组织带来更高的绩效。然而，许多企业在内部培训中面临诸多挑战，如外部培训成本高、内部讲师授课能力不足等。本文将围绕“授课技能提升”这一主题，结合相关培训课程内容，深入探讨如何通过系统的培训提升内部讲师的授课能力，从而推动组织绩效的提升。
马斌
培训咨询
市场竞争的加剧使得组织绩效的提升成为企业发展的重要战略。组织想要在激烈的竞争中脱颖而出，必须有效利用内部人才。企业在面对人才流失时，往往会遭遇经验的损失，因此，如何将外部经验转化为内部知识与技能，成为了企业需要解决的重要课题。与此同时，许多企业的内部培训师虽然在内容上具备优势，但在授课技巧和表达能力上却与职业讲师存在差距，这影响了培训效果的发挥。
为了解决上述问题，我们设计了一套系统的培训课程，旨在提升内部培训师的授课技能。该课程的特色在于：将课程开发的底层逻辑简化，使学员能够真正理解课程开发的逻辑与方法；通过现场“边讲边练”的方式，快速产出结构清晰的课程；并帮助学员在课后能够自主开发课程。课程的收益包括：
本课程为期两天，每天6小时，课程对象为从业经验超过两年的专兼职讲师、业务专家及管理人员。课程内容涵盖多个方面，包括：
通过自我介绍，明确培训的目标与使命，强调培训应以学员为中心，最终目的是提高绩效结果。
培训师需要理解自身在培训中的多重角色，包括知识传递者、学习引导者等。同时，了解成人学习的特性，如成人学习者的自主性和经验的价值，能够帮助培训师更好地设计课程。
通过培训需求矩阵分析，培训师应识别个人需求、岗位需求和组织需求，以确保课程的针对性和有效性。运用5W1H法则进行培训需求的确认，可以帮助培训师更好地理解所需解决的问题。
课程目标的明确是课程开发的基础，通过经验萃取和学习效果开发理论，培训师需要明确授课对象、授课主题及预期收益，从而制定出切实可行的课程目标。
采用金字塔原理，培训师能够梳理课程结构，并通过“三定”法则明确课程的观点、论点与模型，从而提升课程的逻辑性与条理性。
多样化的教学方法能够提升学员的参与感和学习效果。通过提问、互动和轻型演绎技巧，培训师能够有效激发学员的兴趣，并促进知识的吸收与运用。
通过试讲脚本的填写，培训师可以更清晰地规划授课流程，确保授课效果。同时，课程评估也十分重要，通过科氏评估体系评估培训效果，可以帮助培训师不断改进和优化课程内容。
提升授课技能不仅仅是为了教授知识，更是为了激发学员的学习兴趣、提高学习效果。优秀的授课技能能够帮助培训师在课堂上营造良好的学习氛围，使学员更易于接受和消化课程内容。通过本课程的学习，培训师可以掌握多种授课技巧，如：
在实际应用中，通过课程的学习，许多企业的培训师成功地转变了授课风格，提升了授课效果。例如，某科技公司内部培训师在学习了课程开发与教学设计后，重新设计了原有的技术培训课程。通过明确课程目标、优化内容结构，并结合多种互动方式，课程的通过率和学员满意度显著提升。此外，许多企业还通过建立培训评估机制，不断优化培训内容，确保培训效果的持续提升。
提升授课技能在推动组织绩效提升中扮演着不可或缺的角色。通过系统的培训课程，内部讲师能够掌握有效的授课技巧，转化内部经验为有效的知识与技能，进而推动组织的持续发展。未来，企业应继续重视内部培训师的培养，为他们提供更多的学习与发展机会，以适应不断变化的市场需求。
在这个快速发展的时代，培训与学习将成为企业竞争力的重要组成部分，只有不断提升授课技能，才能为企业的长远发展奠定坚实的基础。
