创新教学法设计提升学习效果的有效策略

教学法设计：提升组织绩效的有效途径

在当今市场竞争日益激烈的环境下，组织绩效提升成为了企业生存与发展的关键因素。为了实现这一目标，有效的人才发展显得尤为重要。如何将外部经验有效转化为内部知识与技能，从而推动组织的整体绩效，是每个企业管理者需要面对的重要课题。本文将围绕“教学法设计”展开，探讨如何通过系统化的课程开发方法，提升组织内部培训的有效性，进而推动组织绩效的提升。

马斌：MINI TTT系列 敏捷课程设计与开发工作坊

面对市场竞争和组织绩效提升的双重挑战，本课程提供了一套系统的方法，通过五问课程开发法，帮助学员将外部经验有效转化为内部知识。课程结合案例讲解、目标确认、结构梳理等环节，采用互动、练习等多样化授课方式，确保学员能够快速掌握课程开发

马斌 培训咨询

一、课程背景与组织绩效提升的必要性

在组织中，人才的有效运用是推动绩效提升的核心。随着企业的快速发展，人才流失成为了组织面临的普遍问题。当核心人才离开，带走的不仅是个人的技能和经验，更是组织多年来积累的宝贵知识。因此，如何在组织内部有效萃取和传承经验，避免因人才流失导致的知识断层，是企业必须重视的问题。

传统的外部培训往往面临着培训成本高、课程内容与实际需求脱节、培训后的知识转化率低等诸多困扰。根据数据显示，传统培训的转化率仅为16%。由此可见，系统化的岗位经验输出与教学法设计显得尤为重要。

二、教学法设计的核心要素

在进行教学法设计时，明确课程的目标、结构和教学方法是关键。通过五问课程开发法，可以帮助培训讲师和课程设计者更好地理解和满足学员的需求，从而提升培训的效果。

• 目标确认：明确课程的目标，确保培训内容与学员的实际需求相匹配。
• 结构梳理：通过清晰的结构表达，提升课程的逻辑性和条理性。
• 教学方法：选择合适的教学方法，增强课程的趣味性和互动性。

三、课程开发的五问法则

在进行教学法设计的过程中，五问课程开发法则为我们提供了一个系统化的框架，帮助我们更好地确定课程目标、结构和内容。

1. 问对象（WHO）

在课程设计时，首先要明确核心授课对象是谁。这一环节的关键在于：

• 研究对象的意义：识别学员的背景与需求。
• 核心授课对象的确定：根据不同岗位的特性，设计相应的课程内容。

2. 问主题（WHAT）

确定课程主题时，需要关注可以解决的问题。有效的课程主题设计应遵循以下原则：

• 结合实际工作中的痛点。
• 设计课程主题的三大套路，确保内容的系统性和针对性。

3. 问目标（HOW）

一句话撰写课程目标，确保目标简洁明了且具有可操作性。这一环节可以通过实战练习来实现，让学员在实际案例中进行目标确认。

四、课程结构的设计

课程结构的设计是提升教学效果的关键。通过“SCAS”模型，可以帮助讲师梳理出清晰的课程结构。

• 结构化表达的逻辑：采用金字塔结构，确保课程内容的逻辑性和层次感。
• 三定法则：在设计课程时，需确立观点、论点和模型，确保内容的系统性。

1. 定观点

观点的来源和合理性是课程设计的基础。通过对关注痛点的分析，确定课程的核心观点。

2. 定论点

根据学员的需求，罗列出课程中需要解决的问题，并通过“五问法”进行深入分析。

3. 定模型

通过字母提炼法和数字提炼法，将课程内容进行有效的归纳与总结，确保学员能够快速理解并应用。

五、教学方法的多样化

为了增强课程的吸引力和互动性，教学法的设计不可忽视。以下是三种有效的教学方法：

• 现场提问法：通过提问引导学员的思考，提升课程的参与度。
• 案例分析法：通过实际案例的解析，帮助学员更好地理解理论与实践的结合。
• 道具设计法：利用游戏和互动道具，提升课程的趣味性和实用性。

六、课程验证与反馈

课程结束后，及时的反馈与验证是确保教学效果的重要环节。通过《五问课程开发法检视审核表》，可以帮助讲师进行课程效果的评估和总结。

七、总结与展望

教学法设计不仅是提升组织绩效的重要手段，更是推动人才发展的有效途径。通过系统化的课程开发与教学方法设计，企业能够更好地实现知识的传承与技能的提升，从而在激烈的市场竞争中立于不败之地。

在未来的培训体系中，我们应继续探索和创新教学法设计，以适应不断变化的市场需求和人才发展趋势。只有通过不断优化和完善课程设计，才能真正实现组织绩效的提升与人才的可持续发展。

最终，优秀的课程设计不仅需要理论的指导，还需要实践的检验。只有将理论与实践相结合，才能真正提升组织内部培训的有效性，进而推动组织的整体绩效提升。