课程结构梳理：提升学习效率的关键步骤

课程结构梳理：提升组织绩效的关键

在当今竞争激烈的市场环境中，组织的绩效提升成为了企业达成目标的核心要素。为了推动绩效的提升，企业必须注重人才的发展和有效利用，确保组织内的知识和经验能够得到充分的转化与应用。然而，许多企业在这方面面临着各种挑战。例如，外部培训的成本高昂，课程内容并不完全符合内部需求，培训效果难以转化为实际工作中的应用，等等。为了帮助企业解决这些问题，我们将通过课程结构梳理，探讨如何有效地开发和实施培训课程，以推动组织的持续发展。

马斌：MINI TTT系列 敏捷课程设计与开发工作坊

面对市场竞争和组织绩效提升的双重挑战，本课程提供了一套系统的方法，通过五问课程开发法，帮助学员将外部经验有效转化为内部知识。课程结合案例讲解、目标确认、结构梳理等环节，采用互动、练习等多样化授课方式，确保学员能够快速掌握课程开发

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课程背景与目标

组织绩效提升的关键在于人才的有效运用和内部经验的转化。企业在面对外部培训时，往往会遇到以下困惑：

• 外出培训成本高，且课程内容无法精准匹配实际需求。
• 核心岗位的专业课程缺乏合适的老师，内部专家无法提供所需的专业知识。
• TTT课程（Train the Trainer）往往无法有效传授知识，导致内容产出不佳。
• 缺乏讲师认证的现场培训，内训师的参与感和授课积极性不足。

为了解决以上问题，课程的设计收益主要包括：

• 通过案例讲解，让学员了解课程开发的底层逻辑。
• 使用课程目标确认表，帮助学员精准把握目标受众的需求。
• 提供模块化的PPT模板，简化课件制作流程。
• 借助思维导图技术，帮助学员高效梳理课程结构。
• 讲解多种授课演绎手法，通过模拟案例提升学员的教学能力。

什么样的课程是一个好课程

在培训课程的设计中，我们需要明确什么样的课程能够被学员接受并产生实际效果。研究表明，好的培训课程应具备以下几个特征：

• 有反应：学员能够积极参与，表达自己的看法和想法。
• 有记忆：课程内容能够让学员留下深刻印象，便于后续回顾。
• 有行为：学员在培训后能够将所学知识应用于实际工作中。
• 有成效：课程的实施能够显著提高学员的工作表现和组织绩效。

然而，传统培训的转化率却仅有16%，这说明我们需要更加系统化地进行岗位经验的输出，以确保培训的有效性和针对性。

课程设计的核心要素

定目标：明确课程目标

课程设计的第一步是明确目标。通过填写《课程目标确认表》，学员可以围绕以下三个问题进行思考：

• 问对象（WHO）：确定核心授课对象，理解他们的需求和背景。
• 问主题（WHAT）：明确课程主题，确保能够解决学员的实际问题。
• 问目标（HOW）：撰写简洁明了的课程目标，让学员清楚课程的预期成果。

通过这样的方式，课程的设计将更加有针对性，能够有效满足学员的学习需求。

结构化课程内容的SCAS模型

课程的结构化表达是课程设计的重要环节。我们采用SCAS模型来帮助学员梳理课程结构。

• S（Structure）：结构化表达的逻辑，提升语言表达能力。
• C（Content）：课程内容的组织与安排，确保逻辑性和层次感。
• A（Audience）：了解目标受众，设计符合他们需求的课程。
• S（Style）：选择合适的授课风格，增强课程的吸引力。

教学方法设计

添趣味：多样化的教学方法

为了提高课程的趣味性和互动性，我们需要设计多种教学方法。以下是三种主要的教学法：

• 现场提问法：通过提问激发学员的思考与参与，增强课程的互动性。
• 案例分析法：通过实际案例的分析，让学员更直观地理解课程内容。
• 道具设计法：利用游戏和道具，增强课程的趣味性和实用性。

在设计课程时，将这些教学法融入到课程中，不仅能够提高学员的参与度，还能促进知识的有效传递。

课程验证与反馈

课程设计完成后，进行课程验证是确保培训效果的重要环节。使用《五问课程开发法检视审核表》，帮助讲师对课程内容进行全面评估，确保课程的质量和有效性。

总结与展望

通过对课程结构的梳理，我们可以清晰地看到，课程设计不仅仅是知识的传递，更是对于学员需求的深刻理解和有效满足。课程的成功在于能够通过系统化的设计与多样化的教学方法，增强学员的学习体验，最终实现组织绩效的提升。

在未来的培训过程中，企业应持续关注课程的开发与改进，通过有效的课程结构梳理，提升内训师的能力和课程的质量，确保每一位学员都能够在学习中受益，实现个人与组织的双重成长。

通过这样的努力，我们相信，企业能够在不断变化的市场环境中，依然保持竞争力，实现长远发展。